陜西省教師招聘考試模擬練習(xí)試題20

http://sx.hteacher.net 2023-11-27 17:33 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.在學(xué)校教育管理中強(qiáng)調(diào)班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)在課程里屬于( )。(單選)

A.活動(dòng)課程

B.地方課程

C.選修課程

D.隱性課程

2. 為了讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)社會(huì)的需求與變化來安排內(nèi)容的課程是( )。(單選)

A.學(xué)科中心課程

B.核心課程

C.社會(huì)中心課程

D.活動(dòng)中心課程

3. 學(xué)校教學(xué)工作中的學(xué)科設(shè)置和安排體現(xiàn)于( )。(單選)

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教材

4.由國(guó)家教育行政部門制定的關(guān)于各學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件是( )。(單選)

A.課程計(jì)劃

B.課程資源

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程目標(biāo)

5.打破了學(xué)科界限，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科知識(shí)合并成一門課程的是( )。(單選)

A.活動(dòng)課程

B.融合課程

C.相關(guān)課程

D.廣域課程

1.【答案】D。解析：本題考查的是課程的分類。

選項(xiàng)A，活動(dòng)課程指是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。

選項(xiàng)B，地方課程指由地方教育行政部門根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程。

選項(xiàng)C，選修課程指依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，允許個(gè)人選擇的課程，是為了適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程。

選項(xiàng)D，隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式：(1)觀念性隱性課程：包括隱藏于顯性課程之中的意識(shí)形態(tài)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的教育理念、價(jià)值觀、知識(shí)觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等。(2)物質(zhì)性隱性課程：包括學(xué)校建筑、教室的布置、校園環(huán)境等。(3)制度性隱性課程：包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)管理方式、班級(jí)運(yùn)行方式。(4)心理性隱性課程：主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。

2.【答案】C。解析：本題考查的是典型的課程理論流派。

選項(xiàng)A，學(xué)科中心課程：該理論提倡以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)值。學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平相一致，因此在編制學(xué)科課程時(shí)，要依據(jù)學(xué)習(xí)者的思維發(fā)展水平，采用螺旋上升的方式編制課程。

選項(xiàng)B，核心課程亦稱問題課程。是以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程。旨在把獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)綜合起來，并謀求與生活實(shí)際緊密結(jié)合。

選項(xiàng)C，社會(huì)中心課程理論認(rèn)為，教育的根本價(jià)值是社會(huì)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該致力于社會(huì)的改造而不是個(gè)人的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)要關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)問題，反映社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)變革的客觀需求，課程學(xué)習(xí)應(yīng)深入社會(huì)生活中。

選項(xiàng)D，以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生的心理因素，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系，以社會(huì)生活的實(shí)際來組織課程教材，課程組織要心理學(xué)化。

社會(huì)中心課程思潮的特點(diǎn)僅僅在于比較強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)學(xué)校課程的影響以及學(xué)校課程的社會(huì)使命，要求按照正在發(fā)生變化的社會(huì)的需求來設(shè)計(jì)課程，而不是完全否定學(xué)科知識(shí)的價(jià)值以及學(xué)生的需要。題干中，根據(jù)社會(huì)的需要和變化來安排的課程屬于社會(huì)中心課程。故本題選C。

3.【答案】A。解析：本題考查的是課程內(nèi)容的三個(gè)層次。

選項(xiàng)A，課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃由課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排構(gòu)成。

選項(xiàng)B，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括前言、附錄、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。

選項(xiàng)C，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。

選項(xiàng)D，教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡(jiǎn)稱為教材。

課程計(jì)劃包括學(xué)科設(shè)置和安排，所以本題選擇A。

4.【答案】C。解析：本題考查的是課程內(nèi)容三種層次的含義。課程內(nèi)容中包含：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。

選項(xiàng)A，課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

選項(xiàng)B，課程資源是指課程要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。

選項(xiàng)C，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

選項(xiàng)D，課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度。

綜上，題干中描述的概念屬于課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

5.【答案】B。解析：本題考查綜合課程的基本形式。根據(jù)課程的綜合程度，由低到高可以分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程和核心課程。

選項(xiàng)A，活動(dòng)課程，主張從兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童活動(dòng)為中心來設(shè)計(jì)課程。

選項(xiàng)B，融合課程，又稱合科課程，由若干相關(guān)學(xué)科組成的新學(xué)科，即把相關(guān)學(xué)科內(nèi)容融合為一門學(xué)科。

選項(xiàng)C，相關(guān)課程，又稱聯(lián)絡(luò)課程，由具有科際聯(lián)系的各學(xué)科組成的課程。同時(shí)保持原來學(xué)科的劃分，組成的各相鄰學(xué)科。

選項(xiàng)D，廣域課程，又稱綜合課程，合數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容而形成綜合性課程。

題干中，打破了學(xué)科界限，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科知識(shí)合并成一門課程的是融合課程。故本題選擇B。

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