陜西省教師招聘考試模擬練習(xí)試題7

http://sx.hteacher.net 2023-11-27 17:22 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.現(xiàn)代教育行政管理體制的主要類型包括( )。(多選)

A.中央集權(quán)制

B.地方分權(quán)制

C.中央與地方合作制

D.獨(dú)立法人制

E.董事會(huì)制

7.現(xiàn)代學(xué)制類型主要有( )。(多選)

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.三軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

E.多支型學(xué)制

8.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，免費(fèi)性，普及性的特點(diǎn)。( )(判斷)

9.我國現(xiàn)代學(xué)制的建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立早。( )(判斷)

10.簡述我國當(dāng)代學(xué)制改革的主要內(nèi)容。(簡答)

6.【答案】ABC。解析：本題考查現(xiàn)代教育行政管理體制的主要類型。各國教育行政體制基本上可分為三種類型：(1)中央集權(quán)制，比較典型的國家有法國、原蘇聯(lián)。(2)地方分權(quán)制，比較典型的國家有美國、德國。(3)中央與地方共同合作制，比較典型的國家是英國、日本?？偲饋砜?，集權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)正是分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)，集權(quán)制的缺點(diǎn)正是分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)。各國教育行政體制改革的總趨勢是：地方分權(quán)制國家為了有效地推行國家教育計(jì)劃，逐步加強(qiáng)中央的權(quán)限;而中央集權(quán)制的國家則給地方更多的權(quán)限，建立各種咨詢、審議機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對中央的制約作用。

故本題選擇ABC。

7.【答案】ABD。解析：本題考查現(xiàn)代學(xué)制的類型。現(xiàn)代學(xué)制主要有三種類型：(1)雙軌學(xué)制，一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是——大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是——小學(xué)(后來是小學(xué)和中學(xué))及其后的職業(yè)學(xué)校(先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育)。(2)單軌學(xué)制，其特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。(3)分支型學(xué)制，這是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)分支的學(xué)制。故ABD都屬于現(xiàn)代學(xué)制的類型。

選項(xiàng)C，德意志帝國時(shí)期，德國教育形成典型的三軌學(xué)制，并三種學(xué)校：一種是為勞動(dòng)人民設(shè)立的國民學(xué)校，一種是為中產(chǎn)階級設(shè)立的中間學(xué)校，還有一種是為上層階級設(shè)立的文科中學(xué)。在這三種學(xué)校中，國民學(xué)校和中間學(xué)校主要為學(xué)生就業(yè)或謀求較低一級職業(yè)做準(zhǔn)備。文科中學(xué)主要為學(xué)生升入大學(xué)做準(zhǔn)備。

選項(xiàng)E為干擾項(xiàng)。

題干考查現(xiàn)代學(xué)制類型，排除選項(xiàng)C、E，故本題選ABD。

8.【答案】√。解析：本題考查的是義務(wù)教育的特點(diǎn)。義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，表明它既是公民必須依法履行的義務(wù)，也是受到法律保障的公民的基本權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。故本題說法正確。

9.【答案】×。解析：現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，19世紀(jì)末逐步形成，而我國現(xiàn)代學(xué)制建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立晚，到清末(20世紀(jì)初)才出現(xiàn)。故本題說法錯(cuò)誤。

10.【參考答案】解析：本題考查我國學(xué)制改革。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育;

2.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育;

3.穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路;

4.重視成人教育，發(fā)展終身教育。