教師資格初中美術(shù)《人類的朋友》教學設計

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:49 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.了解動物的不同表現(xiàn)形式的特點，學習線描表現(xiàn)方法，繪制一幅造型逼真、動態(tài)生動、特征突出的動物作品。

2.通過觀察、欣賞、實踐練習，學會線描表現(xiàn)動物的方法，提高美術(shù)實踐能力。

3.愛護小動物，保護大自然。

二、教學重難點

重點：掌握線面表現(xiàn)動物的方法。

難點：繪制一幅造型逼真、動態(tài)生動、特征突出的動物作品。

三、教學過程

活動一：激趣導入

播放2020年冬天，南極溫度增至20℃以上，冰川融化給動物們的生活帶來改變的視頻，學生觀看，并思考：

(1)這種現(xiàn)象會造成什么影響?(動物們不適應現(xiàn)在的環(huán)境，數(shù)量逐漸減少)

(2)面對這種現(xiàn)象我們應該怎么做呢?(保護大自然，愛護小動物)

學生回答，教師引導：一場澳洲的4個月的大火，給地球氣候帶來了不小的影響，南極溫度也上升到了20℃以上，當?shù)氐膭游锒加捎跉鉁靥?，無精打采的樣子，并不適應現(xiàn)在的環(huán)境。我們和這些小動物生活在同一片土地上，擁有共同的家園，保護環(huán)境就是保護我們的家園。動物也是人類的好朋友，有著各種可愛的形象，這節(jié)課我們就一起用畫筆記錄這些可愛的小動物。

活動二：描述分析

1.了解動物

教師出示不同動物的圖片，學生觀察并思考：

(1)你最欣賞圖中的哪些動物?為什么?(獅子，象征勇敢，外貌上雄壯威武，森林之王;狐貍，代表狡猾，尖嘴猴腮。)

學生回答，教師啟發(fā)引導：有很多小動物，我們提到它，腦海里就有一個“代名詞”，不同的動物根據(jù)其外貌、習性、故事等會帶來不同的象征意義。

(2)你還在哪些地方看到過不同的動物?有什么樣的收獲?(動物園、書籍中、生物標本室)

學生回答，教師總結(jié)：書籍和生物標本室中，我們可以了解到動物的形體、顏色、特征;而在動物園和野外，我們則可以通過動態(tài)進一步感受到它們性情的威猛或溫馴。

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