教師資格高中音樂《在銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:40 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師播放當(dāng)時(shí)的歷史背景相關(guān)資料視頻，請(qǐng)學(xué)生了解歌曲背后的故事。

教師總結(jié)：《在銀色的月光下》原是作曲家黎英海根據(jù)新疆塔塔爾族民歌改編的歌曲，后由丁曉里改編成輕音樂曲。

2.教師提出問題：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何的?每個(gè)部分又表達(dá)了什么情感?請(qǐng)學(xué)生四人為一小組來進(jìn)行討論。

學(xué)生分組討論，并請(qǐng)小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：樂曲為三段式結(jié)構(gòu)，第一樂段的旋律優(yōu)美抒情，描述主人公在月光照耀的沙灘上尋找往事蹤影。第二樂段情緒略帶惆悵、憂傷。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，仿佛主人公“我”已克制住內(nèi)心的憂傷，果斷地騎著馬兒，奔向“她”所去的地方。

3.教師再次播放歌曲，并請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱旋律。

4.教師再次播放歌曲，并請(qǐng)學(xué)生思考塔塔爾族的歌曲有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并補(bǔ)充：塔塔爾族民歌大多是抒發(fā)內(nèi)心豐富感情的，不少是表達(dá)男女青年愛情的。其特點(diǎn)是抒情細(xì)膩，善于比喻，使人聽后如聞其聲，如見其人，有一種強(qiáng)烈的優(yōu)美感。有些塔塔爾族民歌早已成了新疆地區(qū)的流行歌曲。

(四)拓展延伸

教師播放介紹塔塔爾族相關(guān)風(fēng)土人情的視頻，并請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié)。

教師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本課重難點(diǎn)內(nèi)容，課后請(qǐng)學(xué)生回去搜集其他塔塔爾族的音樂作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣

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