天津教師招聘面試：《校園的早晨》說課稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-08-10 10:59 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

下面我談?wù)剬?duì)教材的理解。《校園的早晨》是蘇少版音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元的一節(jié)唱歌課。歌曲的情緒歡快活潑，充分體現(xiàn)了校園生活的美好，描寫了校園早晨的美好與祥和，以及對(duì)未來(lái)的美好期望。歌曲的旋律跳躍，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)有助于塑造正確的人生觀，從而豐富學(xué)生的內(nèi)涵。

二、說學(xué)情

作為一名合格的音樂教師，不僅要對(duì)教材有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下該學(xué)段學(xué)生的一些基本的情況。

我所面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，五年級(jí)的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，大部分同學(xué)對(duì)音樂有著較為濃厚的興趣，經(jīng)過前幾個(gè)學(xué)期的音樂課程的熏陶和生活中對(duì)音樂的接觸，已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)音樂課程的喜愛，并且在音樂相關(guān)的知識(shí)和技能方面也都有所提高，在教授中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，并注重對(duì)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，對(duì)正確人生觀價(jià)值觀的塑造，豐富教學(xué)活動(dòng)的的內(nèi)容、形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)一步感受音樂的魅力，增加音樂創(chuàng)造活動(dòng)以及演奏技能的培養(yǎng)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《校園的早晨》，懂得珍惜校園生活珍惜時(shí)間，并提高對(duì)音樂的審美能力。

過程與方法：通過聆聽、感受、練習(xí)，提高對(duì)音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

知識(shí)與技能：掌握從頭反復(fù)記號(hào)的用法，并能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)是對(duì)從頭反復(fù)記號(hào)的熟練掌握。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

"教"是為了"不教"，這才是教學(xué)的最高境界，課堂中我特別注意學(xué)法的引導(dǎo)，因此課程中學(xué)生的學(xué)法有：

教法：講授法、直觀演示法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。所以，在本環(huán)節(jié)我采用了提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過提出問題"同學(xué)們，你們知道校園的早晨是什么樣的嗎?"請(qǐng)同學(xué)們來(lái)描述自己眼中校園早晨的景象。通過學(xué)生回答，引出新課《校園的早晨》。

通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來(lái)的新課教學(xué)。

第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

首先，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《校園的早晨》，并提問樂曲的情緒，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后分享一下對(duì)于這首歌曲的初步感受。通過初聽，學(xué)生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景?在學(xué)生回答后，我會(huì)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)學(xué)生與老師共同進(jìn)行總結(jié)：歌曲描繪了校園的早晨，有溫暖的陽(yáng)光、校園的小路、校園的小樹等。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)開口音和閉口音相結(jié)合的發(fā)聲練習(xí)，以便學(xué)生在保護(hù)嗓子的同時(shí)，能夠用正確的發(fā)聲方式進(jìn)行演唱。

其次是學(xué)唱旋律，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們用"lu"跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當(dāng)中可能會(huì)有部分音高不準(zhǔn)的問題，我會(huì)著重加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的。在唱旋律的同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂譜中的從頭反復(fù)記號(hào)和跳躍記號(hào)，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。

接著，我會(huì)為學(xué)生彈奏伴奏，學(xué)生以正確的樂句順序來(lái)演唱樂譜，并嘗試著將歌詞帶入旋律當(dāng)中。

最后，我會(huì)啟發(fā)全體學(xué)生有感情地齊唱歌曲，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂課堂的趣味性。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以左右四人小組為單位，進(jìn)行關(guān)于《校園的早晨》舞臺(tái)劇的創(chuàng)編，5分鐘后，以小組的形式進(jìn)行表演，并進(jìn)行師評(píng)和互評(píng)。這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的"強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造"的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)于音樂課程的興趣。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《校園的早晨》，并結(jié)合歌曲進(jìn)行在思想教育和正能量的傳播，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜校園生活，珍惜時(shí)間。

在作業(yè)部分我將會(huì)布置一個(gè)開放性作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們將今天所學(xué)曲目與動(dòng)作在回家以后表演給自己的父母。