結(jié)構(gòu)化面試：快午休了，貝貝吃飯吃不完，教師就在背后議論他

http://tianjin.hteacher.net 2024-08-01 15:01 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.快午休了，貝貝吃飯吃不完，教師就在背后議論他，催促他，你怎么看?

【判斷表態(tài)】

這種做法是錯誤的。

【提對策】

(1)教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒，巧妙運用教育方法，比如：“要午睡了，我們變成大獅子，啊嗚一口吃下飯，你是棒的!”

(2)也可以用獎勵法，“我們不拖拉，一口一口吃飯，一起去午睡，老師給你講個好聽的故事。”而不是盲目催促，這樣會讓幼兒有心理壓力，帶著不好的情緒吃飯不利于幼兒的消化。

(3)作為幼兒教師，要耐心、細心、溫情。

2.幼兒園小朋友剛?cè)雸@的時候，在班里哭，然后教師就嚇唬他，如果再哭，就送到大老虎身邊，你怎么看?

【判斷表態(tài)】

這種做法是錯誤的，幼兒入園的焦慮現(xiàn)象是很正常，教師不能恐嚇，這樣會讓幼兒更害怕來幼兒園，甚至造成心理陰影。

【提對策】

教師應(yīng)該這樣做來應(yīng)對幼兒入園的焦慮。

(1)首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時將幼兒的生活作息盡量地和幼兒園的一日生活作息時間相吻合。另外，要了解每個家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。

(2)其次，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。在活動過程中，我會積極引導(dǎo)幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動，體驗集體生活的樂趣，這些活動有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。

(3)后，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會對班級的環(huán)境進行改造、布置，盡可能地創(chuàng)造一個溫馨舒適的班級環(huán)境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

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