陜西教師招聘備考：家庭教育的特點

http://sx.hteacher.net 2023-04-06 14:34 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、家庭教育的先導性

也可以說是家庭教育的早期性或者啟蒙性。一個人最早接受的教育是家庭教育，第一批教育者是家長。家庭的生活環(huán)境和家長的言行舉止，從小就對孩子產(chǎn)生了深遠影響。兒童正是從這些家庭教育因素中學會了思考和運用語言進行人際交流，懂得區(qū)分是非美丑，辨別善惡榮辱，形成最初的道德觀念和行為習慣。兒童所接受的這些教育影響，成為他后來發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點。

兒童在家庭接受的初步教育，對后來的學校教育、社會教育具有先導性質(zhì)。體現(xiàn)在家庭教育已在兒童心理上發(fā)生了初步的定勢作用，對后續(xù)教育總是產(chǎn)生篩選作用。因為兒童在接受新的影響時往往會不斷依據(jù)家庭先前灌輸給他的價值觀修正自己的經(jīng)驗，并不斷地把自己的價值觀和經(jīng)驗與家庭成員的經(jīng)驗相對照，建立循環(huán)的反饋聯(lián)系。因此，家庭教育也成為了兒童和青少年接受后繼教育的過濾器。

古往今來，許多名人在童年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。如德國大詩人、劇作家歌德(Goethe)的成才，離不開家庭的早期教育。英國教育家魏斯曼指出：最重要的是兒童的家庭環(huán)境，按分量說，家庭是鄰居與學校的影響之和的兩倍。

二、家庭教育的感染性

感染性是情感的一個重要特點，是指一個人的喜怒哀樂等情感，能引起別人產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。它像無聲的語言，對人起著感化的作用，它也是一種潛移默化的教育力量，在教育中有著特殊的意義。由于父母子女之間存在著天然的血緣關(guān)系，所以也體現(xiàn)出家庭教育中的親情性。常常，彼此心意相通，情感的感染性就顯得更為強烈，家長的好惡取舍常常決定著子女的行為舉止。在家庭教育中，父母對子女的這種情感上的感染作用，有時是說服力很強的言語說教都難以代替的。

但是，家庭的這種情感感染作用，首先受到父母與孩子之間的感情親密程度的制約。父母和孩子的感情越深厚，感化作用就越強，威力就越大;反之，父母和孩子的感情越淡漠，感化作用就越弱，威力就越小。正如我國古代教育家顏之推所說的那樣：“同言而信，信其所親;同命而行，行其所服。”其次還受到孩子年齡特征的制約。孩子年齡越小，情感越多變，對父母就越依賴越依戀，感染作用就越大，效果就越顯著，反之亦然。

三、家庭教育的權(quán)威性

權(quán)威，是一種社會關(guān)系，它以意志服從為特征。權(quán)威不僅對一個國家和集團的正常運轉(zhuǎn)起著重要的作用，而且它對良好的教育效果的取得更起著不容忽視的作用。在家庭教育中，家長在子女心目中的權(quán)威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提。與學校教育、社會教育相比，血緣上的親密關(guān)系和經(jīng)濟上的依賴性使子女對父母有著特殊的依戀和依賴感，此外父母豐富的閱歷和經(jīng)驗、成熟的思想意識以及因其自身努力工作而得到的社會承認與尊重等，這一切都使得家長在子女心目中樹立起高大、權(quán)威的形象，使子女養(yǎng)成了對父母尊崇和信任的心理。子女一旦形成這樣的心理定勢，就會自覺自愿地去接受父母的要求和勸導，向家長希望的方向發(fā)展，做到“有令則行，有禁則止”，從而使家庭教育達到預期的目的。

但要注意到，父母權(quán)威的樹立必須建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上。明智的家長很懂得權(quán)威樹立的重要性，更懂得權(quán)威的樹立不是靠暴力壓制，也不是靠放縱遷就，而是要采用民主科學的方法。父母雙方在教育子女的態(tài)度上首先要協(xié)調(diào)一致，并相互配合，在孩子面前樹立起一種慈祥而威嚴的形象，使孩子容易接受父母的教育。

四、家庭教育的針對性

也可以說是家庭教育的專一性。鮮明的針對性，是家庭教育的又一大特色。俗話說：“知子莫如父”，這話不無道理。孩子一生下來，就進入了家庭生活，同父母形影不離，朝夕相處，與父母接觸的機會是最多的，相處的時間最長，因此只有父母能夠全面地、細致地了解自己的孩子。同時，又由于孩子對父母的信任感和安全感，孩子所表現(xiàn)出的個性非常真實，所以家長能深刻地了解孩子。這樣就使家庭教育比較容易地做到從實際出發(fā)，對癥下藥，有的放矢，因人制宜，因材施教，即進行有針對性的教育。在家庭教育中，不僅問題容易抓得準抓得及時，教育的方式方法選擇得當，教育內(nèi)容也適宜，這就體現(xiàn)出家庭教育的靈活性，充滿了家庭的個性色彩。

但要注意到，這里的針對性并不是一般化的說教。而是子女從一出生就與父母生活在一起，父母對子女無私的愛和“望子成龍”的迫切感、責任心，促使父母每時每刻都在注視著子女的一言一行，洞察子女瞬間的情緒、情感的變化。在父母面前，子女無拘無束、隨便，自然沒有什么思想顧慮，行為上也不必加以掩飾、偽裝，思想上不必有什么隱瞞，怎么想的就怎么說，怎么想的就怎么做，可以直接表明自己的觀點?？梢哉f，子女的優(yōu)點、長處，以及缺點、短處，都在家庭生活中得到了充分是展示、暴露。所以說，父母對子女情況全面深刻而系統(tǒng)的了解，使得家庭教育具有鮮明的針對性。

五、家庭教育的終身性

即家庭教育的連續(xù)性。在人的一生中，享受最長的教育就是家庭教育，所以說，家庭教育具有終身性。而學校教育和社會教育無論時間長短，都只是一種階段性的教育。家庭教育則不然，它不僅使人在未成年時獲益匪淺，而且在孩子長大成人、成家立業(yè)以后，由于父母與子女之間所具有的血緣關(guān)系，家庭教育依然在發(fā)生作用，父母永遠是子女的“老師”。家庭教育的這種終身性特點，有利于家長對孩子進行各種長期的、連續(xù)的觀察和教育、也有利于孩子形成比較穩(wěn)定的人格特征。