陜西教師招聘教育基礎(chǔ)知識：從眾與服眾

http://sx.hteacher.net 2023-06-27 11:01 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

影響從眾的因素：

①個體的特點：年齡、性別、知識經(jīng)驗以及個性特征。女性比男性更容易從眾，兒童比大人更容易從眾，某個領(lǐng)域的新手比專家更容易從眾。

②群體因素：

群體一致性的強弱。例如：班級中56個人，出現(xiàn)了55:1這樣的選擇結(jié)果，通常持少數(shù)觀點的人會改變。

群體權(quán)威型的高低。權(quán)威性低的通常會自愿改變觀點，跟隨權(quán)威性高的進(jìn)行選擇。

③刺激物的因素：刺激物的清晰性和內(nèi)容。

服眾是個人按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會現(xiàn)象。例如：屈打成招。

影響服眾的因素：

①命令者的權(quán)威性：命令者的權(quán)威性越強，越容易使人服眾。例如：警察叔叔讓小李撿起剛剛?cè)拥舻睦绕胀ㄈ嗣钚±?，小李撿起垃圾的可能性更大?/p>

②服從者的道德水平和人格特征

③情境壓力：情境壓力越大，服眾的可能性更大。

個體產(chǎn)生服從的原因

①命令者的合法權(quán)利，例如：學(xué)生服從老師;病人服從醫(yī)生。

②責(zé)任轉(zhuǎn)移，如果我們認(rèn)為造成某種行為的責(zé)任不在自己，而是由命令者承擔(dān)主要責(zé)任時，就會發(fā)生責(zé)任轉(zhuǎn)移，使得人們產(chǎn)生服從而不考慮自己的行為后果。用一句話來解釋，即人們不用為自己的行為產(chǎn)生的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任時，更容易產(chǎn)生服眾行為。

服眾與從眾的本質(zhì)區(qū)別：從眾情況下個體是自愿的，服眾情況下個體是不自愿的，是應(yīng)別人的要求去行動的。

【習(xí)題鞏固】

1.服從與從眾之間的區(qū)別是( ) 。

A.群體壓力 B.群體互動 C.自愿性 D.社會評價

1.【答案】C。解析：本題考查從眾與服從區(qū)別。從眾是指群體成員在真實的或想象的群體壓力下其行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。服從是個人按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會現(xiàn)象。服從與從眾有著本質(zhì)不同。從眾情況下個體是自愿的，服從情況下個體是不自愿的，是應(yīng)別人要求去行動的。從眾行為有時雖然不符合個體的本意，但卻是個體的自愿行為。因此自愿性是從眾的重要特點。服從則是被迫做出決定或選擇，違背了個人的意愿，不具有自愿性的特點，故選C。

A選項，群體壓力是指在群體規(guī)范形成后迫使成員產(chǎn)生順從行為的約束力。從眾有提及群體壓力，服從施在社會要求、群體規(guī)范下做出的行為，這是兩者共同點，故不選。

BD選項，非從眾與服從的特點。

ABD選項與題意不符，正確選項為C。