2022陜西教師招聘考試練習題中小學教育綜合知識

http://sx.hteacher.net 2022-09-14 13:08 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.一張新產(chǎn)品設計圖紙，專業(yè)的人員可以知覺到圖紙上的每一個細節(jié)，并能理解整張圖的內(nèi)容和意義，而沒有這方面知識的人就做不到了。這體現(xiàn)了知覺的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

1.【答案】C。解析：知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎對感知的事物加工處理，并用語詞加以說明的組織加工過程。(往往受知覺者經(jīng)驗、興趣愛好以及言語指導，實踐活動有關(guān)。)對知覺對象的理解，都是以自己的知識經(jīng)驗為前提的，具有不同的知識經(jīng)驗的人，知覺同一個對象時，就會有不同的理解，知覺結(jié)果也就不同。題干中強調(diào)了專業(yè)人員與沒有這方面知識的人對圖紙認知的差異性，所以選擇C。

2.在操作模仿階段，動作的控制主要靠( )。

A.聽覺 B.視覺 C.觸覺 D.動覺

2.【答案】B。解析：在操作模仿的階段，學習者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式，動作的控制主要靠視覺。

3.有些課題主要包括高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要本學生盡快的掌握這種知識和技能，則應該采用( )。

A.以教師為中心的講授策略 B.師生互動策略

C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習 D.合作學習策略

3.【答案】A。解析：如果教學目標是要求學生盡快掌握包含高度有結(jié)構(gòu)的知識技能，那么宜采用以教師為中心的講授策略。因為這樣能充分發(fā)揮教師的主導作用，教師控制整個課堂，掌握教學進度，提高教學效率。

4.兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，這說明兒童的認識發(fā)展水平已處在( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

4.【答案】D。解析：感知階段不能脫離實物;前運算階段思維具有自我中心性和不可逆性，具體運算階段，兒童逐漸掌握了守恒的概念，思維具有可逆性，但仍舊不能脫離具體實物;形式運算強調(diào)的是一種抽象邏輯思維。浮力看不見摸不著，是通過抽象思維推理出來的力，兒童理解浮力，說明其思維已經(jīng)處于形式運算階段。

5.學生在教師的支持和幫助下，主動發(fā)現(xiàn)問題，尋求問題解決的辦法是( )。

A.情景教學法 B.探究教學法 C.讀書指導法 D.實習作業(yè)法

5.【答案】B。解析：探究式教學依據(jù)皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義理論，以問題解決為中心，注重學生獨立活動的開展，注重學生的前認識，注重體驗式教學，有利于培養(yǎng)學生的探究和思維能力，教學的基本程序包括問題-假設-推理-驗證-總結(jié)提高。

6.根據(jù)耶克斯多德森定律，下列說法中錯誤的是( )。

A.中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高

B.分析任務較容易，最佳動機激起水平較高

C.任務難度中等，最佳動機激起水平適中

D.任務越困難，最佳動機激起水平越高

6.【答案】D。解析：根據(jù)耶克斯多德森定律可得，中等強度動機的水平最有利于學習效果的提高;動機的最佳水平隨任務的性質(zhì)不同而不同，任務難度較容易簡單，最佳動機水平較高;任務越復雜困難，最佳動機水平相對較低。

7.英語學習中，當學完單詞eye(眼睛)后，再學習eyeball(眼球)時便可以產(chǎn)生( )。

A.特殊遷移 B.一般遷移 C.水平遷移 D.正遷移

7.【答案】A。解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合遷移到新情境中去，而學習單詞eye后再學習eyeball時屬于具體的經(jīng)驗的遷移。

8.屈原是很有才華的人，他在“天問”中一口氣提出了172個問題，因此( )是解決問題的第一步。

A.分析問題 B.提出假設 C.發(fā)現(xiàn)和提出問題 D.恰當?shù)膶W習程度

8.【答案】C。解析：一般來說，問題解決的過程分為四個階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設、檢驗假設。

題干中屈原在“天問”中一口氣提出了172個問題，屬于提出問題，故本題選C。

9.烏申斯基曾正確的指出，我們應當“鞏固建筑物”而不要等待“修補已經(jīng)崩潰了的建筑物”，這說明( )的重要性。

A.復習要適量 B.復習要及時

C.復習計劃要科學 D.恰當?shù)膶W習程度

9.【答案】B。解析：建筑物指我們所學習的知識，已經(jīng)崩潰了的建筑物指所學的知識已經(jīng)遺忘，所以烏申斯基告訴我們不要等知識遺忘了再去復習，要及時復習。

10.奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”，其實質(zhì)是( )。

A.強調(diào)直觀教學

B.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

C.激發(fā)學生的學習動機

D.強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中原有的適當知識的相互聯(lián)系

10.【答案】D。解析：所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“先行組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內(nèi)容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。