山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析15

http://shanxi.hteacher.net 2022-05-29 10:35 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案)

1.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，下列說(shuō)法正確的是( )。

A.個(gè)體缺乏是非善惡觀念，以為免受責(zé)罰的行為都是好的——前習(xí)俗水平

B.個(gè)體服從團(tuán)體規(guī)范為法制，并維護(hù)權(quán)威為秩序——習(xí)俗水平

C.個(gè)體具有強(qiáng)烈責(zé)任心，尊重法制但可以對(duì)其適當(dāng)調(diào)整——后習(xí)俗水平

D.個(gè)體認(rèn)識(shí)超越某些規(guī)章制度，更多考慮道德本質(zhì)而非具體原則——超習(xí)俗水平

2.關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?( )

A.孟子 B.弗洛伊德

C.格塞爾 D.洛克

3.張老師將《圓的認(rèn)識(shí)》一課的部分教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)觀察圓的形狀，能獨(dú)立畫圓;在討論中掌握?qǐng)A的特征。該教學(xué)目標(biāo)屬于三維目標(biāo)中的( )。

A.技能與方法維度 B.過(guò)程與方法維度

C.知識(shí)與技能維度 D.情感態(tài)度與價(jià)值觀維度

4.關(guān)于自我意識(shí)的下列描述，正確的是( )。

A.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控

B.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到心理自我再到社會(huì)自我的過(guò)程

C.生理自我在3歲左右基本成熟

D.自我意識(shí)發(fā)展有兩次飛躍：1—3歲和青春期

5.關(guān)于人力資本理論以下說(shuō)法正確的是( )。

A.人力資本理論把人力資本看作是一種生產(chǎn)要素資本

B.人力資本理論是舒爾茨提出的

C.人力資本理論中全面的資本包括人力資本和物力資本

D.人力資本的主要成分是教育資本

6.不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生在解決問(wèn)題方面具有不同的表現(xiàn)，下列表現(xiàn)中，( )更符合沉思型學(xué)生。

A.解決問(wèn)題速度慢但錯(cuò)誤少

B.在解決高層次問(wèn)題中成績(jī)更好

C.解決問(wèn)題速度快且錯(cuò)誤少

D.在低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題解決中更占優(yōu)勢(shì)

7.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是因?yàn)? )。

A.學(xué)校教育具有目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動(dòng)

B.學(xué)校教育具有高度的組織性

C.學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素

D.學(xué)校教育有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性

8.違反教師職業(yè)道德的行為有( )。

A.在教育教學(xué)活動(dòng)中損害黨中央權(quán)威，違背黨的路線方針，政策的言行

B.損害國(guó)家利益，違背社會(huì)公序良俗

C.在網(wǎng)絡(luò)中散布虛假信息

D.在教育教學(xué)活動(dòng)中，遇突發(fā)事件，面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，自行逃離

9.王老師給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)分配律，在問(wèn)到(a+b)*c可以寫成什么時(shí)，學(xué)生們都能異口同聲地回答，但是讓他們思考a*c+b*c這個(gè)式子可以寫成什么時(shí)，卻沒(méi)有人能夠回答。這反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)

10.遷移在學(xué)習(xí)中有著普遍性和重要性的特點(diǎn)，教師要善于利用遷移，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)此，教師需要明白影響遷移的因素有( )。

A.學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) B.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度

C.學(xué)習(xí)材料的特性 D.學(xué)習(xí)情境的相似性

【參考答案】

1.【答案】ABC

【解析】科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。A選項(xiàng)屬于服從與懲罰的道德定向階段，屬于前習(xí)俗水平;B選項(xiàng)屬于維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段，屬于習(xí)俗水平;C選項(xiàng)屬于社會(huì)契約的道德定向階段，屬于后習(xí)俗水平。D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，科爾伯格的道德發(fā)展階段理論中沒(méi)有超習(xí)俗水平的說(shuō)法。故本題選ABC。

2.【答案】ABC

【解析】?jī)?nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，代表人物有：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾等。故本題選ABC。

3.【答案】BC

【解析】我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)陳述的三維表述方式：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。題干中“畫圓”“掌握?qǐng)A的特征”屬于知識(shí)與技能目標(biāo);“通過(guò)觀察……，討論……”體現(xiàn)了過(guò)程與方法目標(biāo)。故本題選BC。

4.【答案】ACD

【解析】自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控三個(gè)子系統(tǒng)。自我意識(shí)的發(fā)展階段是：生理自我、社會(huì)自我、心理自我。其中，生理自我在3歲左右成熟，自我意識(shí)有兩次飛躍：1-3歲和青春期。B選項(xiàng)，自我意識(shí)的發(fā)展順序是生理自我到社會(huì)自我再到心理自我，B項(xiàng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)均正確。故本題選ACD。

5.【答案】ABCD

【解析】人力資本理論是舒爾茨提出來(lái)的，B選項(xiàng)正確。他指出全面的資本概念包括物力資本和人力資本，其中人力資本的主要成分是教育資本。該理論認(rèn)為人力資本指的是人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。它是相對(duì)于物質(zhì)資本而言的，是人的資本形態(tài)，是一種生產(chǎn)要素資本。ACD選項(xiàng)正確。故本題選ABCD。

6.【答案】AB

【解析】沉思型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎全面檢查各種假設(shè)，確認(rèn)無(wú)問(wèn)題后給出問(wèn)題的答案。認(rèn)知問(wèn)題速度慢，錯(cuò)誤率低。這類學(xué)生在解決高層次性問(wèn)題中占優(yōu)勢(shì)。AB選項(xiàng)正確。沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，急于給出問(wèn)題的答案，不習(xí)慣進(jìn)行全面思考，認(rèn)知問(wèn)題速度快，錯(cuò)誤率高。這類學(xué)生在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題解決中占優(yōu)勢(shì)。CD選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選AB。

7.【答案】ABCD

【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，其原因如下：(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng);(2)學(xué)校教育是通過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好;(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。故本題選ABCD。

8.【答案】ABCD

【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師職業(yè)道德包括：愛(ài)國(guó)守法;愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。其中ABC選項(xiàng)違反的是愛(ài)國(guó)守法的教師職業(yè)道德，D選項(xiàng)違背的是關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。故本題選ABCD。

9.【答案】BC

【解析】奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)做了區(qū)分：從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);從學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系上，又將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。通過(guò)題干可以看出，學(xué)生不懂公式轉(zhuǎn)換的意義，只是機(jī)械地記住了老師教給的知識(shí)，屬于接受學(xué)習(xí)和機(jī)械的學(xué)習(xí)。故本題選BC。

10.【答案】ABCD

【解析】影響學(xué)習(xí)遷移的因素有：學(xué)習(xí)材料之間的共同因素或相似性、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度、學(xué)習(xí)情境的相似性、學(xué)習(xí)的定勢(shì)和態(tài)度、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略的水平、智力與能力和教師的指導(dǎo)。故本題選ABCD。