2021廣東教師招聘教育學(xué)：教育的屬性

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-26 10:30 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、該知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容

(一)教育的本質(zhì)屬性

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，關(guān)于此知識(shí)點(diǎn)一般有以下3種考察的方法

1.識(shí)記類—4種問(wèn)法

(1)本質(zhì)是什么

(2)自然屬性是什么

(3)區(qū)別于其他事物

(4)質(zhì)的規(guī)定性

2.理解類

(1)目的性------反-----本能和偶然性(eg：膝跳反射;生下來(lái)會(huì)吸奶)

(2)育人性------反-----動(dòng)物

(3)社會(huì)性：人與人之間

①自我教育(在別人影響下的內(nèi)化)是教育

②獨(dú)立的自學(xué)—不是教育

3.易混淆

(1)本質(zhì)：育人性

(2)根本：社會(huì)性

(二)教育的社會(huì)屬性

1.永恒性

(1)教育與人類社會(huì)共始終-----產(chǎn)生+消亡

(2)具有永恒性的原因：教育本身的職能所決定的

(3)教育的職能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

①使年輕一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)力，教育充當(dāng)生產(chǎn)斗爭(zhēng)工具的職能;

②使年輕一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)，教育充當(dāng)階級(jí)斗爭(zhēng)工具的職能。而這兩種職能在任何社會(huì)都會(huì)得到體現(xiàn)。

(4)楊賢江：自有了人，便有了教育---名言

(5)教育隨國(guó)家/階級(jí)/學(xué)校的產(chǎn)生而產(chǎn)生---錯(cuò)

2.歷史性(古今不同)

教育的歷史性集中表現(xiàn)在時(shí)代性和階級(jí)性兩個(gè)方面。主要有兩方面的含義：分別是(1)不同時(shí)期、不同特點(diǎn);(2)某個(gè)階段的特色

3.教育具有相對(duì)獨(dú)立性

版本一：

教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，本身的含義會(huì)常?？疾煲韵?到判斷題：

A：我們的教育完全是政治經(jīng)濟(jì)的附庸(錯(cuò)誤)B：完全獨(dú)立(錯(cuò)誤)

(1)教育具有質(zhì)的規(guī)定性

教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。

(2)教育具有歷史繼承性

任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。需要我們注意的是：繼承的并不一定都是優(yōu)秀的

(3)教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性

①超前：印度;我們經(jīng)常說(shuō)在窮不能窮教育體現(xiàn)的就是這點(diǎn)。

②滯后：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很好但是教育與之不匹配。

(2)版本二---補(bǔ)充

①教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程

②教育具有歷史繼承性

③教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性

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責(zé)任編輯：劉紹文