教師招聘音樂學(xué)科面試《如歌的行板》說課稿

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:37 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、情景導(dǎo)入

首先我播放視頻錄像，讓學(xué)生欣賞兩首不同樂隊演奏的樂曲，請同學(xué)們判斷一下：這兩首樂曲分別用什么樂隊演奏的?他們又帶給你怎樣的音響感受呢?之后學(xué)生談感受，知道了第一首是交響樂隊演奏的，給人一種大氣恢弘的感受，氣勢龐大，人數(shù)多，空間大;第二首是弦樂隊演奏的，給人一種優(yōu)雅、浪漫、高雅的享受，演奏空間小，人數(shù)少，隨之我導(dǎo)出新課內(nèi)容--室內(nèi)樂：我們今天就來一起走進優(yōu)雅、浪漫的室內(nèi)樂。這樣創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。

二、欣賞感受

通過課件引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)樂，我會告訴學(xué)生在室內(nèi)樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位，講解弦樂四重奏的圖片及樂隊組成以及特點。播放樂曲，初聽感受。在欣賞的同時，我會引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格、情緒，聽后提問學(xué)生：你們聽到了什么?宛如看到了什么?談?wù)勀銈兊母惺?學(xué)生談感受，我通過課件顯示俄國大文學(xué)家列夫托爾斯泰的聽后感受：“從這首樂曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處。”

之后我問：你們了解關(guān)于《如歌的行板》的創(chuàng)作背景嗎?教師講解關(guān)于《如歌的行板》的主題創(chuàng)作的小故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聆聽欲望。

欣賞教學(xué)的重點在于分段聆聽，情感體驗，聽完第一音樂主題，引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲的情緒，曲式，這一樂段有哪些樂器演奏的?接著讓學(xué)生用呼吸來感受第一主題A段，感受一下每個樂句呼吸有什么不同?學(xué)生談感受。我會讓學(xué)生模仿一下小提琴的演奏，體會音樂的分句，體會樂曲的情緒，隨琴用LA音模唱第一主題，通過反復(fù)的聽賞與演唱體驗，更好的引導(dǎo)了學(xué)生更積極，主動的欣賞音樂，也突出了重點，突破了難點，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力，獲得情感體驗。

我采取略聽樂曲的第二部分和第三部分，采用探究性學(xué)習(xí)方法對音樂要素以及人文知識進行學(xué)習(xí)和交流，理解音樂作品的內(nèi)容。

三、創(chuàng)造實踐：

在這一環(huán)節(jié)中，我會啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生探究、思考，學(xué)生積極參與，突出體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)優(yōu)美的第一主題創(chuàng)編歌詞。學(xué)生進行創(chuàng)編展示。然后出示北京101中學(xué)的特級音樂教師章連啟，把第一主題填詞的《夜曲》，教師范唱歌曲，學(xué)生嘗試著把歌詞輕輕的填上，隨琴有感情的演唱歌曲。

四、拓展升華

課堂的后，我為學(xué)生拓展柴科夫斯基的舞劇《天鵝湖》中的片段，(白天鵝與王子的雙人舞、四小天鵝)讓學(xué)生欣賞，開闊了學(xué)生的音樂視野，拓展升華了本課的內(nèi)容。

下課前師生共同總結(jié)，之后學(xué)生再次隨著《如歌的行板》的音樂走出教室，意猶未盡，令人回味無窮!

我的整節(jié)課的設(shè)計思路，集中體現(xiàn)了“以聆聽為主”、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，獲取相關(guān)音樂知識，提高審美能力，完成審美教育。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師!

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