教師招聘面試《會動的畫》說課稿

http://guangxi.hteacher.net 2024-06-09 16:08 廣西教師招聘 [您的教師考試網]

七、說教學過程

活動一：手影游戲，激趣導入

我將暫時關閉教室燈光，拉住窗簾，營造暗室效果，利用手電筒光源，請學生和教師一起玩手影游戲，在黑板上投射出各種各樣有趣的小動物。并引導學生觀察和感受，原來靜止的陰影，通過手型的變化和運動在黑板上呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的“會動的畫”，從而導入新課：《會動的畫》。通過這種游戲互動的導入方式，拉近學生與課堂的距離，充分提高學生參與課堂的積極性，克服畏難心理，從而激起學習欲望。

活動二：觀察分享，認識動畫

(一)體驗中華傳統(tǒng)的“動畫”形式

多媒體展示中國傳統(tǒng)走馬燈和皮影戲的小視頻，請學生觀察并思考他們是通過什么樣的方法使原本靜止的畫面動起來的，學生回答后，再在多媒體上展示走馬燈和皮影戲的動畫原理。通過呈現(xiàn)這種有趣開放且富有傳統(tǒng)文化氣息的視頻，激發(fā)學生的思考欲望，方便課程的展開。

(二)了解現(xiàn)代動畫片的概念和特點

由中國傳統(tǒng)的“動畫”形式，引入現(xiàn)代動畫片的概念。先請學生自由分享自己喜愛的動畫片都有哪些，然后再引導學生思考，這些動畫片都有什么樣的共同特點，繼而鼓勵學生嘗試用自己的語言去歸納出動畫片的概念。通過學生的思考回答和教師的總結，可以得出：動畫片是以圖畫的形式表現(xiàn)人物形象和戲劇情節(jié)，是美術電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，利用相互之間細微變化而又動作連續(xù)的畫面，以每秒24幀的速度放映出來，獲得形象生動，活動自如的藝術效果。

(三)探究動畫片的制作程序

緊接著請學生根據已有的知識儲備和生活經驗，結合動畫片的特點和放映原理，以“動畫導演”的身份大膽猜想動畫片的制作程序，待學生發(fā)表意見完畢后，再在多媒體上展示工業(yè)動畫的制作流程，即：1.寫劇本，確定故事劇情、角色、場景和音樂音效等;2.確定角色形象設定、主場景和分鏡頭場景;3.分解動作，畫幀格;4.逐幀拍攝;5.后期合成

以上兩個課堂步驟，利用循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生思考探究，符合本階段學生的思維水平和認知規(guī)律。也符合新課標中“通過有效的學習方式，幫助學生逐步體會美術的學習特征，形成基本的美術素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。”的課程理念內容。還能激發(fā)學生學習主人翁的角色認知，養(yǎng)成良好的思考和探究習慣。

活動三：示范操作，制作動畫

(一)學生體驗、教師演示

再了解工業(yè)動畫的基本流程后，教師向學生介紹幾種簡化的動畫制作方法。首先把事先做好的圖畫長條和圖畫小頁拿出來，讓學生親自動手拉動和裝訂成冊，體驗這兩種制作動畫的方法。然后教師示范畫刻轉盤法，內圈刻細縫，外圈畫動態(tài)圖畫，然后用鉛筆固定紙盤圓心，快速轉動，請學生透過細縫在對面鏡子中看到活動起來的物象。

(二)小組合作、實踐創(chuàng)作

掌握了這三種方法后，教師請學生四人一小組成立自己的“動畫公司”，選取語文課本中的一篇文章片段，任意選取長條拖動、訂頁成冊、畫刻轉盤等方法，團隊合作來創(chuàng)作屬于自己的小動畫。教師將巡視指導，提醒學生使用刀具時注意安全，鼓勵表揚有創(chuàng)意的作品，幫助創(chuàng)作有困難的學生。

設置這一環(huán)節(jié)符合新課標中“以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度”的基本理念。也便于實現(xiàn)學生既有知識的消化吸收和遷移應用。同時體現(xiàn)了美術課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

活動四：放映動畫，交流評議

各組作品完成后，全班舉辦一個“班級動畫片放映評選大賽”。各個“動畫公司”展示自己的動畫作品，并加以配音配樂。其他學生從劇情內容、動畫形象、色彩搭配、動作流暢度等方面交流評議。最后師生共同評選出“班級奧斯卡最佳動畫片獎”。

這一開放的角色扮演環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評活躍課堂氣氛的同時，也提升了學生的美術評述能力，進一步激發(fā)了學生對于美術課堂的熱愛，深刻感受到制作動畫的樂趣。

活動五：課堂總結，開放作業(yè)

課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理。并布置一個半開放性的作業(yè)：動畫片是將文學、繪畫、攝影、音樂等藝術與數字媒體技術相結合的綜合藝術表現(xiàn)形式。請學生課下選取一部自己喜歡的動畫片，收集相關資料，嘗試自己改編創(chuàng)新。

八、說板書設計

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責任編輯：欣欣