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教育心理學之教師心理試題解析5

http://hubei.hteacher.net 2024-05-17 17:47 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

13.王老師是一位數(shù)學教師，相當自信，他認為只要他努力就能提高數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師的( )較好。

A.教學監(jiān)控能力 B.教學應變能力

C.角色認同感 D.教學效能感

14.教師成長與發(fā)展的最高目標是( )。

A.老教師 B.教學熟手

C.優(yōu)秀班主任 D.專家型教師

15.張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高。張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠( )方面的表現(xiàn)。

A.去人性化 B.個人成就感低

C.情緒耗竭 D.缺乏工作動機

13.D【解析】教師的教學效能感指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。故本題選D。

14.D【解析】專家型教師是教師成長與發(fā)展的最高目標。故本題選D。

15.C【解析】馬勒斯認為職業(yè)倦怠的三個表現(xiàn)：(1)情緒衰竭，即教師的情緒情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失。(2)去人性化，即教師以消極、否定的態(tài)度對待自己的學生和同事。(3)低個人成就感，即自我評價認為自己的工作沒有意義或價值。故本題選C。

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