教育心理學之課堂管理試題解析4
http://hubei.hteacher.net 2024-05-17 16:08 湖北教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 10.教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程，稱為( )。
A.課堂管理 B.課堂紀律
C.課堂規(guī)范 D.課堂控制
11.某學生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意。這時應采取( )的方法處理最為適宜。
A.言語提醒 B.非言語暗示
C.有意忽視 D.暫時隔離
12.當外部的紀律控制被個體內化之后成為個體自覺地行為準則時，此時處于( )。
A.教師促成的紀律 B.集體促成的紀律
C.自我促成的紀律 D.任務促成的紀律
10.A【解析】課堂管理就是指教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程。故本題選A。
11.C【解析】本題考查課堂問題行為的應對。此題最好采用非言語手段調控，有意忽視則更有利于降低學生該行為的頻率。故本題選C。
12.C【解析】根據課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型：教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律、自我促成的紀律。自我促成紀律是兒童自覺將社會要求、班級和教師的要求內化為自己的行為準則，自覺地遵守正確的班級社會規(guī)范。故本題選C。
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責任編輯：云云
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