http://sichuan.hteacher.net 2024-05-15 16:44 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
30.教師發(fā)現(xiàn)班里有一名學(xué)生缺課,就會想到該生缺課的各種可能性。這種心理活動屬于( )。
A.集中思維 B.輻合思維
C.發(fā)散思維 D.自覺思維
31.《最強(qiáng)大腦》中選手在舞臺上對事物進(jìn)行記憶時基本不會與人聊天,這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是( )。
A.人不能同時做兩件事 B.短時記憶容易被新輸入的信息替代而喪失
C.選手責(zé)任心很強(qiáng) D.選手性格內(nèi)向
32.講解果實概念時,既列舉可食用的果實,也列舉不可食用的果實,以便突出果實都具有種子的本質(zhì)特征,這種知識概括方式是( )。
A.正例與反例 B.比較
C.變式 D.直觀
30.C【解析】本題考查思維的類型。發(fā)散性思維是沿著各種不同的方向去思考,追求多樣性的思維。故本題選C。
31.B【解析】本題考查記憶的相關(guān)內(nèi)容。短時記憶的特點是:信息保存的時間較短;容量有限;意識清晰;操作性強(qiáng);易受干擾?!蹲顝?qiáng)大腦》中選手在舞臺上對事物進(jìn)行記憶時很多是短時記憶,不與人聊天主要是為避免干擾。故本題選B。
32.C【解析】本題考查變式的內(nèi)涵。所謂變式,就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。故本題選C。

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