教師招聘考試普通心理學之認知過程試題解析10

http://sichuan.hteacher.net 2024-05-15 16:43 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

27.班主任對學生的個別特征的過分關注和重視，影響到對學生其他特征的正確了解和分析，這是( )。

A.定勢效應偏差 B.暈輪效應偏差

C.首因效應偏差 D.求全效應偏差

28.夜空中劃過的流星，容易引起我們的無意注意，引起注意的原因是( )。

A.刺激物的活動與變化 B.刺激物的復雜度

C.刺激物的強度 D.刺激物的對比關系

29.初中階段的學生在思考、分析問題時極鉆牛角尖，甚至陷入其中難以自拔，這說明初中生的思維具有( )。

A.片面性 B.表面性

C.深刻性 D.廣闊性

27.B【解析】本題考查社會知覺的常見現(xiàn)象。暈輪效應偏差本質上是一種以偏概全的認知上的偏誤。班主任對學生的個別特征的過分關注和重視，影響到對學生其他特征的正確了解和分析是以偏概全，屬于暈輪效應偏差。本題選B。

28.A【解析】本題考查引起無意注意的條件。引起無意注意的條件主要有客觀刺激物的特點和人的主觀狀態(tài)。其中客觀刺激物的特點又包括強烈的刺激、新異的刺激、變化的刺激、對比的刺激、起指示作用的刺激。夜空中劃過的流星是變化的刺激，之所以引起我們的無意注意，主要是通過運動。故本題選A。

29.A【解析】本題考查思維品質的相關內(nèi)容。思維的廣闊性是指善于全面思考問題，多方面地認識事物，與一個人豐富的知識經(jīng)驗緊密相連。學生愛鉆牛角尖，說明思維不夠全面，體現(xiàn)思維的片面性。思維的深刻性是指善于透過事物的表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重大問題，把握事物的發(fā)展規(guī)律。具有這一品質的人一般不會被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。缺乏思維的廣闊性與深刻性則會導致思維的狹隘性與膚淺性。故本題選A。

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