教師招聘考試普通心理學之認知過程試題解析45

http://sichuan.hteacher.net 2024-05-15 17:08 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

19.學生在聽課時，跟隨教師教學活動，一邊看黑板，一邊記筆記，一邊讀課文，體現(xiàn)注意的廣度。 ( )

20.相對于適度學習，學習程度超過100%則為過度學習，過度學習是不必要的。 ( )

21.心理學研究認為，各種感覺適應(yīng)現(xiàn)象都能夠提高其相應(yīng)感官的感受性。 ( )

22.錯覺指在特定條件下對客觀事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。 ( )

23.教師用紅筆批改作業(yè)，是利用了刺激物的強度。 ( )

24.觀察力實質(zhì)是人迅速、敏銳地發(fā)現(xiàn)事物細節(jié)和特征等方面的知覺能力。 ( )

25.因為暈輪效應(yīng)的存在，對于同一個錯誤，好生和差生在老師那里得到的評價往往不一致。

【答案解析】

19.錯【解析】題干描述的是注意的分配，而不是注意的廣度，故本題說法錯誤。

20.錯【解析】過度學習指學習熟練程度達到150%的學習，適當?shù)倪^度學習是有必要的。故本題說法錯誤。

21.錯【解析】相同的刺激物持續(xù)作用于某一特定感受器使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。故本題說法錯誤。

22.對【解析】錯覺是指人在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。錯覺不同于幻覺，它是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的主觀歪曲的知覺。

23.錯【解析】教師用紅筆批改作業(yè)，是利用了知覺的對比規(guī)律。

24.對【解析】觀察力實質(zhì)是人迅速、敏銳地發(fā)現(xiàn)事物細節(jié)和特征等方面的知覺能力。故本題說法正確。

25.對【解析】暈輪效應(yīng)指人們對他人的認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。如果認知對象被標明是“好”的，他就會被“好”的光圈籠罩著，并被賦予一切好的品質(zhì);如果認知對象被標明是“壞”的，他就會被“壞”的光環(huán)籠罩著，他所有的品質(zhì)都會被認為是壞的。故本題說法正確。

關(guān)注公眾號