2024教師招聘面試說課稿：高中生物《有絲分裂》

http://hubei.hteacher.net 2024-04-10 18:11 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

如果把設計一堂課比作做一次美味佳肴，那么教材就是材料之源，因此我們一定要對它有深刻的理解，接下來談談我對教材的理解。

本節(jié)課選自浙科版高中生物學必修1第四章細胞的增殖與分化第一節(jié)細胞的增殖。本節(jié)課的主要內容是有絲分裂各個時期的特點，通過本節(jié)課的學習為后面學習細胞的分化進行良好的鋪墊，因此本節(jié)課起到了至關重要的作用。

二、說學情

教師不僅要對教材進行分析，還要對學生有清晰明了的掌握，下面我來談談我所面對的學生情況。

本階段學生已經(jīng)知道細胞周期的特點，但是對有絲分裂過程還不了解，可以采用展示圖解和視頻的方式，幫助學生理解。此外，學生具備了一定的觀察和認知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，在教學過程中，教師要盡量創(chuàng)設學生活動的機會，讓學生成為學習活動的主體。

三、說教學目標

結合教材以及學生情況，我確立了如下教學目標。

1.能夠運用結構和功能觀認識有絲分裂的過程。

2.基于有絲分裂的事實，能夠運用歸納和概括的方法進行總結。

3.在學習有絲分裂的過程中，能夠動手畫出分裂期各個時期的圖像。

4.感受生命的奧秘。

四、說教學重難點

【重點】有絲分裂四個時期的特征。

【難點】區(qū)分各個時期染色體的變化。

五、說教法學法

為了達成教學目標，突出本節(jié)課重難點。

本節(jié)課我將采用小組討論法、問答法、講授法展開教學。

六、說教學過程

(一)新課導入

我將通過多媒體展示大象和老鼠的圖片。提問學生象與鼠個體大小差距懸殊的原因是什么?學生有的說是細胞大小，有的說是細胞數(shù)量的多少。接著我將講解：動物個體的大小大多取決于細胞個數(shù)的多少。細胞分裂可以產(chǎn)生新細胞。細胞分裂有三種形式包括：有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂。追問有絲分裂有怎樣的特征呢?導入新課。

在導入環(huán)節(jié)我之所以這樣設計，是想將本節(jié)課所學的知識與之前所學的知識建立聯(lián)系，同時幫助學生理解有絲分裂的特點。

關注公眾號