http://hubei.hteacher.net 2024-04-10 18:10 湖北教師招聘 [您的教師考試網]
一、教材分析
本節(jié)課的內容是人教版高中物理選修3-1第三章第二節(jié)的內容《磁感應強度》,磁感應強度是電磁學中的基本物理量,是如何用磁感應強度的大小和方向來描述磁場強弱及方向是本節(jié)課的重難點。
(分析完教材現(xiàn)在再來分析一下學生,這樣才能更好的做到因材施教,接下來是我說課的第二部分學情分析。)
二、學情分析
高二階段的學生已經具有一定探究分析、合作學習的能力。因此,本節(jié)課將通過類比電場強度的內容和特點來進行講解和學習,將學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生分析總結的能力,同時能加深對于磁感應強度的認識。
(根據本節(jié)課的結構和內容通過分析我制定了以下的教學目標:)
三、教學目標
1、能通過磁感應強度的性質判斷磁場的強弱和方向,并且會運用磁感應強度的定義式進行有關計算。
2、體會通過比值法定義物理量的方法,提升分析、歸納總結的能力。
3、關注物理與生活相互聯(lián)系,感受理論與實踐的關系。
(基于以上教學目標的確立,本節(jié)課的教學重難點確立如下:)
四、教學重難點
重點是:磁感應強度的定義。
難點是:利用磁感應強度來描述磁場強弱和方向。
(在教學過程中,作為老師不僅要讓學生學會知識,還要讓學生學會學習。所以本節(jié)課我采用的教學方法是:)
五、教學方法:
講述法、類比法、實驗探究法。
(為了達到預期的教學目標,突破重點難點,我設計的教學過程如下,首先是導入部分。)
六、教學過程
(一)導入環(huán)節(jié)
【情境導入】利用多媒體展示磁懸浮列車運行、吊車吸起鐵板的場景以及各種不同的磁性物體,引導學生分析各種磁性物體磁性的強弱,并提出問題:怎樣來描述磁性物質磁場的強弱?提出磁感應強度的概念,從而引入課題—《磁感應強度》
【意圖:之所以這樣設計是因為從生活實際出發(fā),更能激發(fā)學生學習物理的動力,也能在教學中滲透物理和生活的聯(lián)系。】
(導入新課后,就進入到新課講授的環(huán)節(jié)首先是第一個模塊,磁場的方向。)
(二)新課講授
模塊一:磁場的方向

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