事業(yè)單位D類備考手冊(cè)《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考情分析言語(yǔ)理解與表達(dá)

http://anhui.hteacher.net 2024-02-28 13:10 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊主要測(cè)查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流

的能力，主要包括對(duì)信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評(píng)判能力等方面的考查。

我們一起來(lái)了解一下《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D 類)》中的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分。 一、考什么

(一)題型和分值

在近幾年的考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題型和題量基本穩(wěn)定，見下圖。

模塊 題型 題量 分值

言語(yǔ)理解與表達(dá) 單項(xiàng)選擇題 25 37.5

注：2019 年下半年聯(lián)考開始該模塊題量為 25 道。

(二)考試內(nèi)容

言語(yǔ)理解與表達(dá) 2023 年

2022 年 2021

年

2020

年

2019 年

下半年 上半年 下半年 上半年

主旨概括 0 1 0 0 2 2 2

意圖判斷 2 2 3 2 5 2 6

標(biāo)題選擇 1 1 1 1 0 0 0

細(xì)節(jié)理解 1 2 2 2 0 2 3

詞句理解 1 0 0 0 0 0 0

態(tài)度理解 1 0 0 0 0 0 0

合計(jì) 6 6 6 5 7 6 11

語(yǔ)句填空 2 2 2 2 1 2 2

下文推斷 1 0 1 1 0 1 0

語(yǔ)句排序 1 2 1 2 2 1 2

合計(jì) 4 4 4 5 3 4 4

邏輯填空 15 15 15 15 15 15 15

總計(jì) 25 25 25 25 25 25 30

閱

讀

理

解

語(yǔ)

句

表

達(dá)

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言語(yǔ)理解與表達(dá)部分主要考查三大題型，即閱讀理解、語(yǔ)句表達(dá)、邏輯填空。首先，從

題量分布上看，邏輯填空為 15 道，成為該部分的半壁江山。意圖判斷、語(yǔ)句填空、語(yǔ)句排

序是每年必考題型，其他包括主旨概括、標(biāo)題選擇、細(xì)節(jié)理解、下文推斷，這是屬于選考題

型。2022 年下半年雖未涉及下文推斷，但是選考題從幾年的趨勢(shì)看，還是要引起大家重視。

其次，言語(yǔ)理解部分的題目其閱讀材料多與教育、學(xué)校、教師、學(xué)生有關(guān)，所以這也是為我

們指明了復(fù)習(xí)備考中訓(xùn)練閱讀的一個(gè)方向，可以多看看與這些話題相關(guān)的文章報(bào)道等。 二、怎么考

1.意圖判斷題示例

【2023】1.科學(xué)的種子能不能茁壯成長(zhǎng)，關(guān)健看有沒有悉心呵護(hù)、持續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)前，我

國(guó)在中小學(xué)開設(shè)了科學(xué)課程，但能夠承擔(dān)科學(xué)課程的專業(yè)老師仍很少，尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)和

邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學(xué)潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補(bǔ)齊科

學(xué)師資短板，加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)，提升科學(xué)教育整體水平;另一方面，可以利用網(wǎng)絡(luò)課程普

惠的優(yōu)勢(shì)，組織權(quán)威機(jī)構(gòu)，制作純公益、全開放科學(xué)教育內(nèi)容，推動(dòng)科學(xué)資源下沉。此外，

還有必要引導(dǎo)科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機(jī)會(huì)走

進(jìn)科學(xué)世界，實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

A.進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)科學(xué)教育的普及 B.多措并舉提升科學(xué)教育師資水平

C.科學(xué)資源的分配應(yīng)達(dá)到區(qū)域平衡 D.要讓孩子享受到科學(xué)教育的樂趣

【答案】A

【解析】文段通過(guò)背景鋪墊先介紹了我國(guó)在中小學(xué)開設(shè)了科學(xué)課程，緊接著通過(guò)“但”

轉(zhuǎn)折，指出專業(yè)老師較少的問題。最后提出讓更多孩子的科學(xué)潛質(zhì)得到釋放的對(duì)策。文段為

“分—總”結(jié)構(gòu)，最后的對(duì)策為文段重點(diǎn)。A 項(xiàng)為對(duì)策的概括歸納項(xiàng)，符合文段意圖。故本

題選 A。

2.標(biāo)題選擇題題示例

【2023】2.口耳相傳的神話傳說(shuō)，是史前人類的珍貴記憶，是構(gòu)建民族共同體的重要基

石，華夏文明擁有許多關(guān)于音樂的美麗傳說(shuō)。據(jù)《呂氏春秋·古樂篇》記載，黃帝的樂官伶

倫曾經(jīng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到昆侖神山，聆聽鳳凰鳴叫，制成 12 根律管，作為確定音高的標(biāo)準(zhǔn)，出

自昆侖的“十二律呂體系”、歷代確立的“十二律位傳統(tǒng)”，乃至以“昆侖”為意象的文化

復(fù)興追求，奠定了中華民族音樂多元一體格局的歷史基因，展現(xiàn)出包括中原與西域在內(nèi)的各

民族音樂藝術(shù)的輝煌開端。

這是一篇文章的摘要，文章標(biāo)題最可能是( )。

A.伶?zhèn)愶L(fēng)律：中國(guó)神話譜系與中華文化認(rèn)同

B.昆山鳳鳴：各民族共同構(gòu)建的中華文化符號(hào)

C.律出昆侖：中華民族多元一體音樂文化的開端

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D.萬(wàn)山之祖：民族多元一體格局視域下的昆侖文化

【答案】C

【解析】文段首句指出神話傳說(shuō)對(duì)民族的重要性，接著指出華夏文明關(guān)于音樂的傳說(shuō)。

然后通過(guò)例子說(shuō)明黃帝的樂官伶?zhèn)愅ㄟ^(guò)在昆侖神山聆聽鳳凰鳴叫確定了音高的標(biāo)準(zhǔn)。文段尾

句對(duì)整篇文段進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明出自昆侖的音律，奠定了中華民族音樂多元一體格局的歷史基

因。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)。C 項(xiàng)是對(duì)整個(gè)文段主旨句的同義概括。故本題選 C。

3.態(tài)度理解題題示例

【2023】3.科技深度介入競(jìng)技體育，有力提升了運(yùn)動(dòng)員們的競(jìng)賽成績(jī)，延長(zhǎng)了運(yùn)動(dòng)員的

運(yùn)動(dòng)生命周期，提高了各項(xiàng)賽事的精彩程度，讓人類不斷向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)挺進(jìn)。

當(dāng)然，也要看到，科技從來(lái)都是一柄雙刃劍，體育科技的運(yùn)用不可避免地會(huì)帶來(lái)不公平現(xiàn)象

的產(chǎn)生，有條件的國(guó)家和運(yùn)動(dòng)員可以使用更先進(jìn)、更科學(xué)的體育設(shè)備和訓(xùn)練方法，可能將經(jīng)

濟(jì)領(lǐng)域的不平等延伸到體育領(lǐng)域，同時(shí)也可能加劇競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的科技異化程度。

根據(jù)這段文字，作者認(rèn)為( )。

A.要嚴(yán)防體育科技的運(yùn)用所帶來(lái)的不公平現(xiàn)象

B.科技深度介入競(jìng)技體育，早已是當(dāng)今體壇的趨勢(shì)

C.競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)要靠汗水澆灌，也要靠科技護(hù)航

D.要辯證看待科技深度介入競(jìng)技體育所帶來(lái)的好處和弊端

【答案】D

【解析】文段先介紹了“科技深度介入競(jìng)技體育”的好處，然后用“當(dāng)然”引出“也要

看到，科技從來(lái)都是一柄雙刃劍，體育科技的運(yùn)用不可避免地會(huì)帶來(lái)不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生……”。

因此作者認(rèn)為“科技深度介入競(jìng)技體育”好壞同在。D 項(xiàng)是作者態(tài)度的同義替換。故本題選

D。

4.詞句理解題示例

【2023】4.在農(nóng)業(yè)時(shí)代，國(guó)富民安的前提就是農(nóng)產(chǎn)品的豐足，而溫暖濕潤(rùn)的氣候剛好能

夠提供保證。初唐和盛唐時(shí)期，黃河中下游地區(qū)水土肥沃，梅樹、柑橘等亞熱帶作物常見于

長(zhǎng)安周邊，這讓北方游牧民族的日子比較好過(guò)，空前繁榮開放的盛唐就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上

的。然而到了 8 世紀(jì)中期，全球氣候逐漸轉(zhuǎn)為干冷，春暖花開越來(lái)越晚，霜雪卻早早來(lái)臨，

造成的農(nóng)業(yè)減產(chǎn)動(dòng)搖了國(guó)本。安史之亂后，大唐帝國(guó)再也沒能滿狀態(tài)復(fù)活，疲于應(yīng)對(duì)財(cái)力衰

弱、外敵入侵，直到滅亡。后來(lái)的宋朝和明朝，也都經(jīng)歷了類似的氣候周期。成也氣候敗也

氣候，大概這就是古代農(nóng)業(yè)帝國(guó)的宿命吧。

橫線句中的“這”指的是( )。

A.唐王朝的農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá) B.全球剛好處于氣候溫暖期

C.黃河提供了良好的生產(chǎn)條件 D.盛唐執(zhí)行開放寬容的邊疆政策

【答案】B

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【解析】文段首先指出在農(nóng)業(yè)時(shí)代“國(guó)富民安的前提”就是“農(nóng)產(chǎn)品的豐足”，而“溫

暖濕潤(rùn)的氣候”剛好能夠提供“保證”。隨后以初唐和盛唐為例加以說(shuō)明，然后又以“宋朝

和明朝，也都經(jīng)歷了類似的氣候周期”為例進(jìn)一步說(shuō)明，最后作者感慨“成也氣候敗也氣候，

大概這就是古代農(nóng)業(yè)帝國(guó)的宿命吧”?？梢?，畫線處的代詞“這”應(yīng)該與“氣候”相關(guān)。B

項(xiàng)“全球剛好處于氣候溫暖期”符合代詞指代內(nèi)容。故本題選 B。

5 細(xì)節(jié)理解題示例

【2023】5.無(wú)人駕駛礦用車有利于調(diào)度中心更加準(zhǔn)確掌握車輛狀態(tài)，可有效降低礦方的

安全生產(chǎn)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，提高礦企的生產(chǎn)效益，具有廣闊的市場(chǎng)前景。但與無(wú)人駕駛汽車的應(yīng)用

相比、礦區(qū)采礦道路條件較差，無(wú)固定清晰路標(biāo)，還可能出現(xiàn)某些不可預(yù)測(cè)的障礙物，路面

循跡避障的算法設(shè)計(jì)是無(wú)人礦車駕駛系統(tǒng)的難點(diǎn)之一。此外，采礦工作是系統(tǒng)工程，礦區(qū)會(huì)

有多輛無(wú)人駕駛礦車同時(shí)作業(yè)，涉及多條采礦線路，為了保障高效安全作業(yè)，協(xié)調(diào)工作設(shè)計(jì)

也是重難點(diǎn)。

這段文字沒有提及無(wú)人駕駛礦用車的( )。

A.研發(fā)情況 B.工作環(huán)境

C.技術(shù)難點(diǎn) D.應(yīng)用前景

【答案】A

【解析】A 項(xiàng)“研發(fā)情況”文中沒有論及。B 項(xiàng)“工作環(huán)境”對(duì)應(yīng)“礦區(qū)采礦道路條件

較差，無(wú)固定清晰路標(biāo)”。C 項(xiàng)“技術(shù)難點(diǎn)”對(duì)應(yīng)“但與無(wú)人駕駛汽車的應(yīng)用相比，礦區(qū)采

礦道路條件較差，無(wú)固定清晰路標(biāo)，還可能出現(xiàn)某些不可預(yù)測(cè)的障礙物，路面循跡避障的算

法設(shè)計(jì)是無(wú)人礦車駕駛系統(tǒng)的難點(diǎn)之一。此外，……協(xié)調(diào)工作設(shè)計(jì)也是重難點(diǎn)”。D 項(xiàng)“應(yīng)

用前景”對(duì)應(yīng)開篇“提高礦企的生產(chǎn)效益，具有廣闊的市場(chǎng)前景”。故本題選 A。

6.語(yǔ)句填空題示例

【2023】6.在大多數(shù)人看來(lái)，親密關(guān)系一旦牽涉了經(jīng)濟(jì)往來(lái)便會(huì)招致非議，

________________：“分隔領(lǐng)域”學(xué)說(shuō)假設(shè)了社會(huì)生活分屬理性和情感兩個(gè)領(lǐng)域，與此相關(guān)

的“敵對(duì)世界”模型則認(rèn)定二者之間一有互動(dòng)就會(huì)相互干擾，“親密關(guān)系是一朵脆弱的花，

一旦沾染金錢和經(jīng)濟(jì)私利就會(huì)枯萎”，在刻板印象中，摻雜了物質(zhì)的感情經(jīng)不起風(fēng)浪，社會(huì)

學(xué)家澤利澤卻提供了一個(gè)不同于以往的思路，認(rèn)為親密關(guān)系如果沒有資金助力則無(wú)法長(zhǎng)久，

沒有親密聯(lián)絡(luò)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也沒有意義可言，“對(duì)金錢閉口不談”才是對(duì)親密關(guān)系真正的傷害。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.這種觀念背后有兩種常見的思維作為支撐

B.其實(shí)金錢交易背后隱藏著道德和社會(huì)意義

C.人與人之間的關(guān)系本質(zhì)上是一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系

D.破壞情感的不是金錢而是價(jià)值觀上的分歧

【答案】A

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【解析】文段首句援引觀點(diǎn)，引出多數(shù)人認(rèn)為親密關(guān)系牽涉經(jīng)濟(jì)往來(lái)會(huì)招致非議這一話

題，橫線后的“：”表解釋說(shuō)明，表明填入橫線的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)冒號(hào)后內(nèi)容的概括。冒號(hào)后介

紹了“分隔領(lǐng)域”學(xué)說(shuō)和“敵對(duì)世界”模型兩種關(guān)于生活中理性和情感關(guān)系的不同觀點(diǎn)，可

知，橫線處的內(nèi)容應(yīng)緊扣這一話題且引出兩種不同觀點(diǎn)。A 項(xiàng)“這種觀念背后有兩種常見的

思維”的表述照應(yīng)前后文，符合文意。故本題選 A。

7.下文推斷題題示例

【2023】7.多普勒效應(yīng)是指如果信號(hào)源和接收者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，那么接收端接收到的

信號(hào)頻率將發(fā)生變化：相向運(yùn)動(dòng)則頻率增加，反向運(yùn)動(dòng)則頻率降低，公路上的測(cè)速雷達(dá)、醫(yī)

學(xué)上的彩超，用的都是多普勒效應(yīng)原理。在宇宙學(xué)研究中，多普勒效應(yīng)也大放異彩，研究遙

遠(yuǎn)天體的運(yùn)動(dòng)不再是不可能的事情。它甚至還引出了顛覆人們世界觀的理論“宇宙大爆炸理

論”——星系都在互相遠(yuǎn)離，但多普勒本人的經(jīng)歷卻鮮為人知：他的全名曾被謬傳許久，他

的大半生都在被拒絕中度過(guò)，甚至提出多普勒效應(yīng)的當(dāng)天，會(huì)場(chǎng)下面只坐了六個(gè)人。

這段文字接下來(lái)最可能重點(diǎn)介紹( )。

A.圍繞宇宙大爆炸理論的論爭(zhēng) B.多普勒效應(yīng)與交通信號(hào)設(shè)計(jì)

C.多普勒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與學(xué)術(shù)生涯 D.天文學(xué)家建立宇宙模型的基礎(chǔ)

【答案】C

【解析】快速瀏覽文章，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文章一開始通過(guò)下定義

引出話題多普勒效應(yīng)，接著分析多普勒效應(yīng)的作用。文段尾句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，引出重點(diǎn)，

多普勒本人的經(jīng)歷卻鮮為人知。所以文段的話題落腳點(diǎn)應(yīng)該是“多普勒本人的經(jīng)歷”。C 項(xiàng)

“多普勒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與學(xué)術(shù)生涯”與文段尾句話題一致。故本題選 C。

8.語(yǔ)句排序題題示例

【2023】8.①敦煌研究是一個(gè)國(guó)際性學(xué)術(shù)的大門類，里面牽扯到考古學(xué)、人類學(xué)、史學(xué)、

美術(shù)史、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、宗教史

②雖然敦煌在中國(guó)，但是季羨林先生說(shuō)得對(duì)：“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在世界。”

③在敦煌，我們能夠找到大量不同語(yǔ)言、不同文化、不同信仰曾經(jīng)在這片土地上流傳、

交流和碰撞的證據(jù)

④所有你能想象得到的人文學(xué)科，幾乎都能夠在敦煌會(huì)聚起來(lái)

⑤打開這些寶物，可以看到一個(gè)我們從來(lái)沒有想過(guò)但又確實(shí)存在過(guò)的中國(guó)

⑥圍繞著敦煌這個(gè)地方，產(chǎn)生了種種啟發(fā)，種種研究，它早已不只是我們中國(guó)國(guó)內(nèi)的事

將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是( )。

A.①⑥②④⑤③ B.②⑤④⑥③①

C.③⑤②⑥①④ D.④⑥⑤①③②

【答案】C

【解析】①指出敦煌研究牽扯到多個(gè)門類;②中有轉(zhuǎn)折關(guān)系，轉(zhuǎn)折前“敦煌在中國(guó)”，

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轉(zhuǎn)折后季羨林先生所說(shuō)“敦煌學(xué)在世界”，表明其前表述敦煌與中國(guó)的關(guān)系，后應(yīng)接敦煌學(xué)

與世界之間的關(guān)系;③強(qiáng)調(diào)敦煌的價(jià)值多元與豐富性;④指出人文學(xué)科在敦煌會(huì)聚，該句與

①應(yīng)話題捆綁。另外，⑥①分別指出敦煌“不只是國(guó)內(nèi)的事”“是一個(gè)國(guó)際性學(xué)術(shù)的大門類”，

應(yīng)在②后。對(duì)比各選項(xiàng)，A、B、D 三項(xiàng)語(yǔ)句邏輯均有不通，C 項(xiàng)以③為首句，作為總括句，

⑤②⑥①④先后銜接，邏輯通順。故本題選 C。

9.邏輯填空題題示例

【2023】9.互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中，當(dāng)公平交易秩序被踐踏、消費(fèi)者權(quán)益

受侵犯、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電商不能慎獨(dú)自律時(shí)，司法力量必須________維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.挺身而出 B.殺一儆百

C.嚴(yán)懲不貸 D.破釜沉舟

【答案】A

【解析】文段提到互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，也就是出現(xiàn)問題時(shí)司法力量必須要出現(xiàn)加以管

理。A 項(xiàng)“挺身而出”指勇敢地站出來(lái)承擔(dān)某種較大的責(zé)任或冒較大的風(fēng)險(xiǎn)，符合文意。B

項(xiàng)“殺一儆百”指殺一個(gè)人來(lái)警戒許多人;D 項(xiàng)“破釜沉舟”指把飯鍋打破，把渡船鑿沉，

比喻不留退路，做事果決。二者與文意無(wú)關(guān)，排除 B 項(xiàng)和 D 項(xiàng)。C 項(xiàng)“嚴(yán)懲不貸”有一定干

擾性，但是它表示嚴(yán)加懲辦，不予寬容，文段僅表達(dá)的是需要司法力量的參與和介入，而非

嚴(yán)懲，排除 C 項(xiàng)。故本題選 A。

結(jié)合以上題示例，意圖判斷、標(biāo)題選擇和態(tài)度理解考查的是對(duì)整個(gè)文段的重點(diǎn)內(nèi)容的

理解，細(xì)節(jié)理解和詞句理解考查是對(duì)文段詞語(yǔ)、句子的理解，語(yǔ)句排序考查梳理一段話邏輯

順序的能力，語(yǔ)句填空哼下文推斷考查根據(jù)上下文把握作者意思選擇銜接緊密語(yǔ)句的能力，

邏輯填空考查遣詞用字。每種題型考查的內(nèi)容各有側(cè)重，考生在復(fù)習(xí)備好時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面掌握，

注意總結(jié)。 三、如何備考

(一)掌握基本解題方法。

各種題型都有解題思路和方法，比如主旨概括題目考查一段文字的核心觀點(diǎn)，所以我們

需要找到文段的主旨句，可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞或論證方法去尋找。標(biāo)題選擇題中如果是給一則新

聞擬寫標(biāo)題，那就只需要看文段的第一句話即可，因?yàn)樾侣劦牡谝痪渚褪菍?dǎo)語(yǔ)，而導(dǎo)語(yǔ)是起

概括作用的一句話，概括了整則新聞的內(nèi)容。了解這一方法后解題就十分迅速啦!當(dāng)然，這

些方法和技巧還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

(二)把握題，注意總結(jié)。

多刷題。由于事業(yè)單位考試從 2016 年開始才實(shí)行聯(lián)考制，所以題量有限，但是同樣

可以去做做公務(wù)員的。事業(yè)單位和公務(wù)員的考試題型逐漸趨同化，只不過(guò)是在難易程度

上有所差別，總體來(lái)看事業(yè)單位題目的難度會(huì)小一些。

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(三)增加閱讀量，注意閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D 類)》言語(yǔ)理解與表達(dá)材料多為教育、學(xué)校和師生，閱讀的時(shí)

候要有所選擇。其次是閱讀方法。在這里給大家分享幾個(gè)快速閱讀技巧。

1.避免發(fā)聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每

分鐘只能達(dá)到 200 字，而默讀每分鐘可達(dá) 800 字左右，是朗讀的 4 倍。

2.減少注視點(diǎn)。減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺幅度擴(kuò)大，每次

眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。

3.縮短眼停時(shí)間。眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也

會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的速度。

4.避免回視?；匾暿侵秆厶?jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回。一般來(lái)說(shuō)，回視的出現(xiàn)是由

于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)心沒有完全看清楚。要避免回視，就應(yīng)從這些方面

多加注意。

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