教育綜合知識第一模塊教育學原理一、單項選擇題（五）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 10:28 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

81.小強性格內(nèi)向，在班上也沒有什么朋友，但身強力壯，胡老師利用這點讓小強擔任體育委員，使得

小強開始融入班集體，人也變得開朗了。這里運用的德育原則是(

)。

A.鞏固性原則

B.長善救失原則

C.集體教育與個別教育相結(jié)合原則

D.教育影響的一致性與連貫性原則

82.“學會關心”是下列哪種德育模式所強調(diào)的?(

)

A.認知模式

B.社會模仿模式

C.體諒模式

D.價值澄清模式

83.“一分為二”地看待學生是貫徹德育(

)原則的具體要求。

A.知行統(tǒng)一

B.長善救失

C.因材施教

D.集體教育

84.當五星紅旗冉冉升起的時候，同學們心潮澎湃，精神振奮，這屬于(

)。

A.道德認知

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行為

85.思想品德教育的實質(zhì)是(

)。

A.將學生的道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為

B.培養(yǎng)學生的道德情感

C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德

D.提高學生對客觀世界的認識

86.《孟子•盡心上》曰：“仁言不如仁聲之入人深也。”這句話啟示教師應注重對學生(

)。

A.人格感化

B.實際鍛煉

C.環(huán)境熏陶

D.興趣培養(yǎng)

87.某學校開展了好習慣訓練營，培養(yǎng)學生對班級、學校和社會負責的好行為，如檢查出班級、學校衛(wèi)

生死角，照顧生病同學等，這體現(xiàn)出的教育原則是(

)。

A.導向性原則

B.教育影響的一致性原則

C.知行統(tǒng)一原則

D.疏導原則

88.通過擺事實、講道理使學生明辨是非的德育方法是(

)。

A.品德評價法

B.知識教育法

C.說服教育法

D.認知教育法

89.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是(

)。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行，知、情、意依次進行

D.可根據(jù)具體情況，有多種開端和順序

90.老師采用畫小紅花、插小紅旗的方式鼓勵學生誠實、助人等行為，這種教育方法屬于(

)。

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

91.每到學期末或者學年末，班主任要對學生在品德、學習、生活等方面的表現(xiàn)寫評語，是其(

)

的工作內(nèi)容。

A.了解和研究學生

B.操行評定

C.組織和培養(yǎng)學生

D.做好個別教育

92.班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級(

)。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

93.班集體必須具備的基本特征是(

)。

A.明確的共同目標

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的教育活動

D.建立班集體的正常秩序

94.班主任做好班主任工作的基礎是(

)。

A.了解和研究學生

B.培養(yǎng)和組織班集體

C.做好個別教育工作

D.協(xié)調(diào)各方面對學生的要求

95.班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強管理效果的管理方式被稱為(  )。

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.目標管理

D.平行管理

96.班主任的領導方式一般可以分為三種類型(

)。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實的、功利的

D.權威的、民主的、放任的

97.班主任了解學生的基本方法是(

)。

A.觀察法

B.問卷法

C.談話法

D.調(diào)查法

98.班級管理是學校管理的重要部分，班級管理的主要功能是(

)。

A.實現(xiàn)教育目標，提高教學效率

B.維持班級秩序，形成良好班風

C.鍛煉學生能力，學會自治自理

D.發(fā)展個體化功能，促進社會化功能

99.教師在教室時，學生不聲不響，當教師離開教室后學生立即松懈，與之有關的教師領導類型最可能

是(

)。

A.專斷型

B.放任型

C.民主型

D.無法確定

100.班主任在班級管理中領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面，一是職權影響力，二是(

)。

A.學術影響力

B.個性影響力

C.年齡影響力

D.職稱影響力

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責任編輯：安徽分校