教育心理學易混淆知識點十一

http://anhui.hteacher.net 2024-02-16 16:41 安徽教師資格證 [您的教師考試網]

易混淆知識點十一：建構主義學習理論

知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設

知識觀

知識并不是精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體

(強調知識的

情境進行再創(chuàng)造

動態(tài)性)

理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，取決于特定情境下的學習歷程

學習觀 強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性

主要

強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能

內容 學生觀

強調學生經驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特的經驗，

每個人有自己的興趣和認知風格

教學不再是傳遞客觀和確定的現(xiàn)成知識，而是激發(fā)出學生原有的相關知識經驗，促進知識的“生長”，

教學觀 促進學生的知識建構活動，以促成知識經驗的重新組織、轉化和改造

提出情境性教學、支架式教學以及合作學習等

(1)知識并不是絕對的真理。要培養(yǎng)學生的批判精神，敢于向知識挑戰(zhàn);

教育 (2)教學不能無視學生的經驗，要引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗;

啟示 (3)教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換;

(4)教學就是要增進學生之間的合作

【牛刀小試】

1.【多選題】建構主義的學習觀認為( )。

A.學習是學生建構自己知識的過程

B.要以學習者為中心并從學習者的經驗出發(fā)

C.學習是一個主動的過程

D.學習是以教師為中心并從教師的教學經驗出發(fā)

【答案】ABC

~8~

【解析】本題考查建構主義的學習觀。建構主義學習觀認為：學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程，學生不是簡單被動地接受信息，而是主動地建構知識的意義，這種建構是無法由他人來代替的。故本題選 ABC。

2.【單選題】學習不是被動的信息吸收，學習者能夠自動綜合、重組、轉換、改造頭腦中已有的知識經驗，來解釋新知識、新事物、新現(xiàn)象，或者解決新問題，最終生成個人的知識。這種學習觀屬于( )學習觀。

A.行為主義 B.認知主義

C.人本主義 D.建構主義

【答案】D

【解析】本題考查建構主義學習理論。建構主義的學習觀強調學習的主動建構性，即學習不是由教師

向學生傳遞知識的過程，而是學生建構知識的過程;學習者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構

者。學習者綜合、重組、轉換、改造頭腦中已有的知識經驗，來解釋新信息、新事物、新現(xiàn)象，或者解決

新問題，最終生成個人的意義。故本題選 D。

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責任編輯：安徽分校