教育心理學易混淆知識點八

http://anhui.hteacher.net 2024-02-16 16:40 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

易混淆知識點八：認知內(nèi)驅(qū)力 VS 自我提高內(nèi)驅(qū)力 VS 附屬內(nèi)驅(qū)力

學校情境中的學業(yè)

成就動機

(奧蘇貝爾)

要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要，屬于內(nèi)部動機，是最重

認知內(nèi)驅(qū)力

要而穩(wěn)定的動機

自我提高內(nèi)驅(qū)力個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應地位和威望的需要，屬于外部動機

為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習做好的一

附屬內(nèi)驅(qū)力

種需要。屬于外部動機，兒童早期最為突出

【牛刀小試】

1.【單選題】冬冬努力學習只是因為他發(fā)覺學習知識的過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論。冬冬的學習動機屬于( )。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.認知內(nèi)驅(qū)力 D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】C

【解析】本題考查奧蘇貝爾對學習動機的分類。根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。這種動機指向?qū)W習任務本身，滿足這種動機的獎勵是由學習本身提供的。認知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機，是最重要而穩(wěn)定的動機。題干中，冬冬對知識本身發(fā)生興趣，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。故本題選 C。

2.【單選題】有學生認真學習是為了得到老師表揚，這種學習動機為( )。

A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.自我內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.替代內(nèi)驅(qū)力

~6~

【答案】C

【解析】本題考查奧蘇貝爾的學習動機分類。奧蘇貝爾將學習情境的學習動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是一種內(nèi)部動機，來源于對學習任務本身的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是出于對地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者的認可和表揚的需要。題干中提到為了得到老師的表揚，符合附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選 C。

3.【單選題】有的學生為了進入班級前列而努力學習，這種學習動機屬于( )。

A.強化內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.榜樣內(nèi)驅(qū)力 D.一般內(nèi)驅(qū)力

【答案】B

【解析】本題考查奧蘇貝爾的學習動機分類。奧蘇貝爾將學習情境的學習動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是一種內(nèi)部動機，來源于對學習任務本身的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是出于對地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者的認可和表揚的需要。題干中提到為了進入班級前列，這是一種威望和地位的體現(xiàn)，符合自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選 B。

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責任編輯：安徽分校