天津教招必知：《友誼地久天長(zhǎng)》試講稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-10-29 15:34 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)目標(biāo)

1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生可以深刻理解學(xué)生能夠懂得珍惜朋友之間的友誼。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，了解這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵、正確掌握節(jié)奏，特別是弱起小節(jié)的掌握。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生能夠有感情的演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的設(shè)定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為歌曲的情感感知;教學(xué)難點(diǎn)為節(jié)奏及八分音符時(shí)值的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，在開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)前，大家先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。(播放《送別》)。

生：(聆聽(tīng))

師：大家知道這首歌曲嗎?

生答

師：很好，那么這首歌曲講的是什么?

生答

師：非常好，《送別》是我國(guó)作曲家李叔同的作品，那么今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首國(guó)外描寫(xiě)朋友間送別的歌曲——《友誼地久天長(zhǎng)》。

師：接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：《友誼地久天長(zhǎng)》與《送別》有什么共同點(diǎn)?這首歌所表達(dá)的情緒是怎樣的?(播放《友誼地久天長(zhǎng)》)

生：(邊聆聽(tīng)邊思考)

師：誰(shuí)能告訴老師《友誼地久天長(zhǎng)》與《送別》有什么共同點(diǎn)?這首歌所表達(dá)的情緒是怎樣的?

生答

師：對(duì)，節(jié)奏慢，是抒情歌曲的特點(diǎn)。還有嗎?

生答

師：這位同學(xué)回答的非常好，這首歌曲表達(dá)了對(duì)朋友即將分離時(shí)的惜別、祝福之情，也以飽含善意的深情祝福、簡(jiǎn)介易唱的旋律享譽(yù)世界。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

師：大家看，這首歌曲標(biāo)有2/4，代表了什么意思?(板書(shū))

生答

師：回答的很好。那么大家看這首歌曲的開(kāi)始小節(jié)是幾拍?

生：答

師：很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，它只有半拍，一小節(jié)不完整，這叫做不完全小節(jié)，那么和它構(gòu)成找一找它和哪一小節(jié)構(gòu)成完整的節(jié)拍。

生答

師：這位同學(xué)太棒了，起始位置正好構(gòu)成了一小節(jié)。那么，我們?cè)诖蚬?jié)拍時(shí)，開(kāi)始就是弱起小節(jié)，我們打節(jié)拍時(shí)以“空”代替↓，即“空X”。同學(xué)們跟隨老師來(lái)練習(xí)：“空噠”(空X)……

生：“空噠”(空X)……

師：接下來(lái)，大家跟著錄音來(lái)哼唱旋律。(播放音樂(lè))

生：(邊聽(tīng)便哼唱 X|X·XX X|X·X|X 0……)

師：很好，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了節(jié)奏與旋律，有哪位同學(xué)可以深情地朗誦歌詞?

生：(舉手)

師：好，這位同學(xué)來(lái)，大家可以小聲跟讀。

生：怎能忘記舊日朋友……

師：這位同學(xué)情感把握的很到位，接下來(lái)，加入歌詞演唱，老師唱一句，大家唱一句，注意老師在演唱時(shí)的呼吸。

師：怎能忘記舊日朋友

生：怎能忘記舊日朋友

……

師：大家唱的真好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)唱一遍，有自告奮勇的同學(xué)嗎?

生：(舉手)

師：非常好，你來(lái)演唱，其他同學(xué)配合他以“lu”輕聲伴唱，好不好?

師：來(lái)，開(kāi)始

生1：怎能忘記舊日朋友……

生：LU……

師：這位同學(xué)唱得好嗎?

師：大家分組來(lái)唱，其他的同學(xué)依舊以“lu”輕聲伴唱。(示意)

生1：怎能忘記舊日朋友……

生：LU……

……

師：大家已經(jīng)掌握了歌曲，接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)電影片段，大家說(shuō)一說(shuō)這首歌在電影里起了什么作用?(播放《魂斷藍(lán)橋》)

生：(邊看邊思考)

師：哪位同學(xué)來(lái)回答?

生：(情節(jié)更加包滿了)

師：非常好，音樂(lè)不是鼓勵(lì)存在的，這首歌曲于電影情節(jié)相互襯托，更能體現(xiàn)其美感。同學(xué)們，你們還能想到其他關(guān)于分別的歌曲或詩(shī)句嗎?

生1：(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)

生2：(《離歌》)…..

師：很不錯(cuò)，同學(xué)們回答的既有古詩(shī)，又有流行歌曲。同學(xué)們，知識(shí)是在經(jīng)驗(yàn)與理論的積累中而形成，生活就是知識(shí)的來(lái)源，音樂(lè)亦然，它可以表達(dá)各種生活中難以抒發(fā)的情感。我們生活中都有朋友，那么，同學(xué)們，人們以各種音樂(lè)與文字來(lái)歌頌朋友，證明了朋友的珍貴性，那我們應(yīng)該怎么做?

生：(珍惜朋友之間的友情)

師：同學(xué)們回答的非常好。下課前，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍《友誼地久天長(zhǎng)》。

(下課鈴響)

師：同學(xué)們，再見(jiàn)。

生：老師再見(jiàn)。