天津教師招聘考試：《小猴子》教學(xué)設(shè)計

http://tianjin.hteacher.net 2023-08-08 15:17 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】

通過學(xué)唱歌曲《小猴子》，感受音樂旋律之美，學(xué)生能夠體會音樂特點，產(chǎn)生熱愛生活、熱愛小動物的情感。

【過程與方法】

在學(xué)習(xí)的過程中，采用聆聽、表現(xiàn)、小組合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，提升自身的音樂表現(xiàn)力。

【知識與技能】

學(xué)生能夠在指定旋律處隨音樂做律動，了解十六分音組的節(jié)奏特點，并能夠運用輕快、詼諧的聲音完整有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠用輕快、活潑而詼諧的聲音完整有感情的演唱歌曲《小猴子》。

【難點】

了解十六分音組節(jié)奏特點，并能夠邊唱邊跟隨音樂做出相應(yīng)律動。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師通過播放《猴子撈月》的圖片進(jìn)行導(dǎo)入。

今天老師帶領(lǐng)大家一起來到了一片茂密的森林，森林里住著許多可愛、活潑的小動物。小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看森林里發(fā)生了什么事?

教師出示圖片，并提問學(xué)生：你看到了什么小動物?它們在做什么?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：圖片中出現(xiàn)的是機靈的小猴子，它們互相勾住彼此，想把井水中的月亮撈出來。

教師順勢引導(dǎo)：那這些小猴子們，有什么特點呢?接下來我們一起跟隨音樂的腳步，了解小猴子的特點。

從而引入課題——《小猴子》

(二)初步感知

1.初次聆聽

教師播放音頻，并提問學(xué)生：歌曲的情緒和速度是怎樣的?給你一種什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲愉悅，歡快，給人一種輕松、自由的感覺。

2.再次聆聽

教師請學(xué)生邊聽音頻，邊律動，提問學(xué)生：在律動的過程中，你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：仿佛置身的大森林中，一群小猴子歡樂的你追我趕，一片歡樂、祥和的場面。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師引導(dǎo)學(xué)生采用“啦啦啦”的聲音進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)，并請學(xué)生用圓潤、輕快的聲音進(jìn)行發(fā)聲。

2.教師再次播放音頻，學(xué)生哼唱旋律，并請同學(xué)們思考：歌曲旋律有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲旋律簡單，郎朗上口，歌曲中間插有類似于伴奏的簡短旋律出現(xiàn)，留下想象的空間。且旋律重復(fù)兩遍。

3.教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱旋律，并提問學(xué)生：你們尋找一下歌曲是從哪里開始反復(fù)的?反復(fù)的時候有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲從頭反復(fù)兩遍，第一遍結(jié)尾演唱房子1內(nèi)旋律，第二遍演唱房子2內(nèi)旋律至結(jié)束，這種房子記號是反復(fù)記號的一種。

4.教師彈奏鋼琴，學(xué)生完整演唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中間的伴奏部分律動。

5.教師請學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并提問學(xué)生：歌詞描述的是什么場景?表達(dá)人物什么樣的情感?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：描述了小猴子“吃桃子”“翻跟頭”的場景，感受到小猴子活潑靈動的性格，進(jìn)一步表現(xiàn)出人物對于小猴子觀察細(xì)致，以及對于小猴子的喜愛之情。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生代詞演唱歌曲，并提問學(xué)生：我們應(yīng)該以什么樣的聲音演唱歌曲?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：通過對旋律及歌詞的了解，我們應(yīng)該以輕快、靈動、活潑的聲音演唱全曲。

7.教師與學(xué)生共同用活潑、輕快、詼諧的聲音，完整演唱歌曲。

(四)鞏固提高

1.教師播放動畫片孫悟空視頻，并引導(dǎo)學(xué)生：猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強，他還為歌曲配上了很多動作，在大家面前展示自己的本領(lǐng)。請學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.教師請學(xué)生模仿猴子動作加入到歌曲中練習(xí)表現(xiàn)。

3.學(xué)生練習(xí)之后，請各組進(jìn)行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師總結(jié)：今天同學(xué)們感受了動物形象并演唱歌曲《小猴子》，同時發(fā)揮想象力為《小猴子》配上很多惟妙惟肖的動作，仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍。希望同學(xué)們以后熱愛大自然，熱愛小動物。

作業(yè)：請同學(xué)們課后回家把這首歌唱歌父母聽。

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