天津教師招聘：《愛在家人間》說課稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-08-08 15:14 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。本課選自人教版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛第二框。在本單元第一框?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過家的意味，對(duì)于家的概念有了一定了解，為本節(jié)課學(xué)習(xí)家庭親情奠定了一定基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為下節(jié)課讓家變得更美好做了鋪墊，只有與家庭相處和睦才能讓家庭變得更美好。因此本節(jié)課的內(nèi)容在本單元的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。

二、說學(xué)情

七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但是處于青春叛逆期，與父母之間的矛盾比較突出，本節(jié)課的設(shè)置主要就是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭之間的親情以及父母對(duì)自己的關(guān)愛，這節(jié)課主要與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，因此主要從學(xué)生身邊的實(shí)例入手，讓學(xué)生有更加深刻的感受，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)要求以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

體味家庭中的親情之愛，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的沖突，掌握與父母溝通技巧。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

溝通傳遞愛。

【難點(diǎn)】

能以恰當(dāng)方式化解父母的沖突。

五、說教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法以及小組討論法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開端是的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

首先我會(huì)給學(xué)生展示兩個(gè)案例：

案例1：廣西桂林70后的普通農(nóng)民戴訓(xùn)武孝順年邁癱瘓的母親。

案例2：播放視頻《父親藏餃子給兒子》，他忘記了很多事，但是沒有忘記愛兒子。

展示材料后提問學(xué)生：從這兩則材料大家感受到了什么?

學(xué)生自由回答，我進(jìn)行總結(jié)：這兩則案例展示的都是家人之間的親情和愛。今天我們就一起來學(xué)習(xí)本課《愛在家人間》，感受家人之間的親情和愛是怎樣的。

通過材料和視頻的展示讓學(xué)生對(duì)家庭親情有一個(gè)了解，從而更好的導(dǎo)入本節(jié)課。同時(shí)通過視頻導(dǎo)入可以更好的吸引學(xué)生興趣。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.體味親情

在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的與家人的生活合照，并讓大家在班里分享照片背后的故事。

學(xué)生展示后我進(jìn)行總結(jié)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)形式不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和等等。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

另外我還會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)課本案例，《鬧鐘沒有媽媽的味道》，通過這一案例的分析讓學(xué)生明白有時(shí)我們家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但是家中的親情是不變的，關(guān)注到班級(jí)里經(jīng)歷過家庭重組的學(xué)生的感受。

通過照片展示分享的方式可以讓學(xué)生通過自己的故事在分享中體會(huì)家中的親情，通過課本案例也能讓大家明白每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)的形式是不一樣的。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性特征。

2.愛的碰撞

這部分通過展示課本上的3個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的生活中有這種碰撞的事件嗎?請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論后選擇兩三件，在班上分享一下，并說一說自己的感受。

學(xué)生回答后我進(jìn)行總結(jié)：在生活中我們有時(shí)審視父母給予我們的愛，質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突，這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。

通過學(xué)生的分享讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到家庭之間的碰撞是在所難免的，最重要的是要有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。掌握與家人之間的溝通技巧。

3.溝通傳遞愛

對(duì)于這一問題，可以讓學(xué)生進(jìn)行思考并進(jìn)行小組討論，在班上進(jìn)行分享和總結(jié)。最后我也會(huì)在大屏幕上展示需要注意的與父母的溝通技巧：

(1)關(guān)注事實(shí)：清楚自己想要和父母溝通什么，想要達(dá)到什么樣的效果。

(2)把握時(shí)機(jī)：思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是冷靜后，最好是在父母心情好時(shí)溝通。

(3)留意態(tài)度：如果希望父母能夠接受自己地想法，應(yīng)該用什么樣地語言和態(tài)度表達(dá)?有時(shí)候采用地態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。

(4)選擇方式：用什么樣地方式與父母溝通，時(shí)面對(duì)面溝通，還是通過文字溝通?如果面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。

(5)考慮環(huán)境：選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜地地方?環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。

在此基礎(chǔ)上我進(jìn)行總結(jié)：作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富、也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

經(jīng)驗(yàn)來源于生活，之所以讓學(xué)生自己先來分享和總結(jié)，是為了讓學(xué)生思考在自己與父母相處的過程中應(yīng)該如何更好的與父母溝通促進(jìn)家庭和諧。這樣的思考能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)和生活反思能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生展示一道習(xí)題，通過習(xí)題的練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

習(xí)題練習(xí)：王剛和陳強(qiáng)的一段對(duì)話。王剛：“今天又和媽媽吵了一架，，媽媽最近越來越嘮叨，她的眼光怎么那么老，而且管的特別多，太煩!”陳強(qiáng)：“我也是，我已經(jīng)一周不和爸爸說話了，決定和他絕交，他什么都要管，經(jīng)常沖我吹胡子瞪眼的。我怎么這么不幸?”你覺得王剛和陳強(qiáng)產(chǎn)生這種心理的原因不包括()

A.進(jìn)入初中后，獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)與父母約束之間的矛盾。

B.進(jìn)入初中后，希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們。

C.兩代人在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大。

D.父母對(duì)子女的要求過于嚴(yán)格，不愛子女。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

學(xué)習(xí)完本節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課有什么感悟。通過這樣的方式可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和總結(jié)概括能力。

在本節(jié)課最后我會(huì)給學(xué)生布置這樣一個(gè)作業(yè)，愛要這樣來表達(dá)：課后回去用自己的方式表達(dá)自己對(duì)父母的愛，下節(jié)課開展一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，同時(shí)也能更好的促進(jìn)學(xué)生與及家庭之間的關(guān)系。