http://guangdong.hteacher.net 2023-07-06 17:44 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.強化
正強化:給予一個愉快刺激,從而增強其行為出現(xiàn)的概率。
舉例:
(1)如果學(xué)生認真完成作業(yè),就獎勵學(xué)生去游樂場玩,學(xué)生認真完成作業(yè)的行為增加。
(2)如果能夠按時到校,就獎勵一個玩具,學(xué)生按時到校的行為增加。
(3)某學(xué)生為了吸引老師和同學(xué)們的注意,上課總喜歡做小動作,一次學(xué)生上課扔小紙條,被老師批評后,扔小紙條的行為變本加厲。(被老師批評對于該生來說是一種愉快的刺激)
(4)“強寶寶”喜歡“馬蓉蓉”,“馬蓉蓉”為了讓“強寶寶”努力學(xué)習(xí),就說:“你如果好好學(xué)習(xí),我就嫁給你”,“強寶寶”努力學(xué)習(xí)的行為增加。
負強化:擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現(xiàn)的概率。
舉例:
(1)如果學(xué)生認真完成作業(yè),就不讓打掃衛(wèi)生,學(xué)生認真完成作業(yè)的行為增加。
(2)如果學(xué)生積極回答問題,就不讓罰站,學(xué)生積極回答問題的行為增加。
(3)戴罪立功:對于接受懲罰的人來說,如果多做一些立功的行為,那么就會減少處罰,因此立功的行為增加。
(4)坦白從寬:對于犯罪的人來說,如果能夠坦白自己的罪行,那么就可以減少處罰,因此坦白的行為增加。
2.懲罰
正懲罰:給予一個厭惡刺激,從而降低其行為出現(xiàn)的概率。
舉例:
(1)如果學(xué)生遲到,就罰打掃衛(wèi)生,學(xué)生遲到的行為減少。
(2)抗拒從嚴:對于接受懲罰的人來說,如果抗拒不服的行為太多,那么就會增加處罰,為了減少處罰,因此抗拒的行為會減少。
負懲罰:撤銷一個愉快刺激,從而降低其行為出現(xiàn)的概率。
舉例:
(1)如果學(xué)生經(jīng)常撒謊,就不讓他看電視,那么撒謊的行為就會減少。
(2)如果學(xué)生上課說話,就沒收手機,上課說話的行為減少。
3.消退
有機體做出以前曾被強化過的反應(yīng),如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴,那么,此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低,這稱為消退。消退是減少不良行為,消除壞習(xí)慣的有效方法。
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