陜西教師招聘：德育的四大模式

http://sx.hteacher.net 2023-04-24 15:38 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、認(rèn)知模式

代表人物：皮亞杰、科爾伯格

主要主張：當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)。他假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。

總結(jié)：認(rèn)知模式——皮亞杰、科爾伯格——最流行

研究?jī)和牡赖屡袛嗔?mdash;—道德認(rèn)識(shí)

二、體諒模式

代表人物：彼得·麥克費(fèi)爾

主要主張：把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人的友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責(zé)。道德教育重在提高學(xué)生的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。

總結(jié)：體諒模式——彼得·麥可費(fèi)爾(諒心狗費(fèi))——道德情感

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系

三、社會(huì)模仿模式

代表人物：班杜拉

主要主張：需要通過(guò)觀察他人在相同環(huán)境中的行為，從他人行為獲得強(qiáng)化的觀察中進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，所以建立在替代基礎(chǔ)上的觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道。

總結(jié)：社會(huì)模仿模式——班杜拉

觀察榜樣并進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)——道德行為

四、價(jià)值澄清模式

代表人物：拉斯、哈明

主要主張：認(rèn)為社會(huì)是變化發(fā)展的，不能僅傳授某種固定的價(jià)值觀點(diǎn)，重要的是教會(huì)學(xué)生如何分析不同的道德價(jià)值，善于在復(fù)雜的社會(huì)情境中作出明智的抉擇。

總結(jié)：價(jià)值澄清模式——拉斯、哈明(澄清的哈拉子)

幫助學(xué)生通過(guò)分析，澄清價(jià)值觀并進(jìn)行正確選擇

認(rèn)知模式 VS 體諒模式

認(rèn)知模式：

1.人的本質(zhì)是理性的

2.注重個(gè)體主體認(rèn)知和社會(huì)客體相互作用

3.注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程

口訣：個(gè)體理性認(rèn)知社會(huì)

體諒模式：

1.堅(jiān)持性善論

2.堅(jiān)持人有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)的傾向性

3.把培養(yǎng)健全的人格為德育目標(biāo)

4.大力倡導(dǎo)民主德育觀

口訣：健人善自做主

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