山西臨汾市教師招聘教育綜合知識筆試單選題5

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 15:24 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。

A.優(yōu)先發(fā)展，育人為本 B.兩基本、一進(jìn)入

C.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育 D.改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平

1.【答案】C

【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第二章，(四)戰(zhàn)略主題指出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。故本題選C。

2.陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為( )。

A.學(xué)科課程 B.綜合課程

C.活動課程 D.隱性課程

2.【答案】C

【解析】本題考查課程的類型?；顒诱n程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，其主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”，主張教育同實(shí)際生活相聯(lián)系，反對死讀書，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編制的課程，即根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。與題干不符，排除。B項(xiàng)：綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系，是基于各門學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。與題干不符，排除。D項(xiàng)：隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程，是指學(xué)生在學(xué)校情境中無意識地獲得經(jīng)驗(yàn)、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化的影響。與題干不符，排除。故本題選C。

3.新課程改革中提出的課程三維目標(biāo)是( )。

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感、意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

3.【答案】A

【解析】本題考查新課改的三維目標(biāo)。新課程背景下的課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中，“知識與技能”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的“雙基教學(xué)”;“過程與方法”目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識的過程同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程;“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起學(xué)生積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價值觀。A項(xiàng)正確。BCD均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故本題選A。

4.( )是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

A.國家課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程改革綱要

C.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) D.國家課程計(jì)劃

4.【答案】A

【解析】本題考查課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是國家管理評價課程的基礎(chǔ)。A項(xiàng)正確。BCD項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故本題選A。

5.“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”這句話說明教學(xué)中應(yīng)重視( )。

A.知識的傳授 B.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 D.發(fā)展學(xué)生的能力

5.【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)過程基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。其中，掌握知識與發(fā)展智力是既有區(qū)別又有聯(lián)系的，兩者是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的，掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力是掌握知識的重要條件。學(xué)生掌握知識的速度與質(zhì)量，有賴于學(xué)生智力水平的高低。認(rèn)識能力具有普遍的遷移價值，不但能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和知識質(zhì)量，推動學(xué)生進(jìn)一步掌握知識，而且有利于學(xué)生將知識應(yīng)用于社會實(shí)踐活動，從而獲得完全的知識。題干中，“授人以魚，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮”的意思是“給別人魚只能解決臨時困境，而不能長久解決問題，如果把捕魚的技術(shù)傳授給他，那他將一生受用”，體現(xiàn)出了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視發(fā)展學(xué)生的能力。D項(xiàng)正確。ABC均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故本題選D。