山西臨汾市教師招聘教育綜合知識筆試單選題7

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 15:26 山西教師招聘 [您的教師考試網]

1.學習程度達到( )時，學習效果最好。

A.50% B.100%

C.150% D.200%

1.【答案】C

【解析】本題考查過度學習。當學習程度達到過度學習的狀態(tài)，即學習達到剛好能背誦的程度再繼續(xù)多學的時候即為過度學習，此時記憶的效果會變得更好，一般過度學習的最佳程度為50%，即總體的學習熟練度為150%，學習的效果最好。因此，C項正確。ABD均為干擾項，與題干無關，排除。故本題選C。

2.學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數，又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數、小數和分數等，這屬于( )。

A.思維的具體化過程 B.思維的分類過程

C.思維的概括過程 D.思維的抽象過程

2.【答案】B

【解析】本題考查思維的過程。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中，分類是在頭腦中根據事物或現象的共同點和差異點，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。需要建立在分析與綜合的基礎之上，題干中說依據一定的標準把事物分成不同類別，是屬于思維的分類過程。因此B項正確。A項：具體化是用一般原理去解決實際問題，用理論指導實際活動的過程。與題干不符，排除。C項：概括是在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質的特征綜合起來并推廣到同類事物中，使之普遍化的思維過程。與題干不符，排除。D項：抽象是頭腦中把同類事物或現象的共同的、本質的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質特征的思維過程。與題干不符，排除。故正確答案為B。

3.皮亞杰認知發(fā)展階段理論將嬰兒到青春期的認知發(fā)展分成四個階段，其正確順序是( )。

①具體運算階段 ②形式運算階段 ③感知運動階段 ④前運算階段

A.④①②③ B.④②①③

C.③④①② D.③④②①

3.【答案】C

【解析】本題考查皮亞杰的兒童認知發(fā)展四階段。皮亞杰認為認知發(fā)展是一種建構的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現的，從而表現出按不變順序相繼出現的四個階段，提出了認知發(fā)展階段理論，將個體的認知發(fā)展分為四個階段，分別為：感知運動階段，前運算階段，具體運算階段和形式運算階段。因此，C項正確。ABD均為干擾項，與題干無關，排除。故正確答案為C。

4.一個學生在考試時想要獲得好成績的期望過分強烈，以致十分緊張而產生了“怯場”現象，竟答不出自己十分熟悉的問題，這種現象是由于( )。

A.線索不足導致了遺忘 B.動機強度過低造成的

C.動機強度過高造成的 D.狹隘的動機造成的

4.【答案】C

【解析】本題考查遺忘的原因。動機說(壓抑說)代表人物是弗洛伊德，該理論認為遺忘是由情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶就能恢復。題干中學生由于太想在考試中取得好成績，而答不出熟悉的問題，是由其動機強度過高造成的。C項正確。A項：提取失敗理論的代表人物為圖爾文。這種理論認為遺忘是失去了線索或線索錯誤所致，而一旦有了正確的線索，經過搜索，所需要的信息就能被提取出來。與題干不符，排除。B、D兩項：為干擾選項。與題干不符，排除。故本題選C。

5.“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移的( )。

A.同化性遷移 B.一般性遷移

C.重組性遷移 D.順應性遷移

5.【答案】A

【解析】本題考查遷移的類型。根據遷移過程中所需要的內在心理機制的不同，學習遷移可以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。其中，同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。能夠做到“舉一反三”“聞一知十”說明原有認知結構沒有發(fā)生改變，因此都是同化性遷移。A項正確。B項：一般性遷移也稱“一般遷移”“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響。與題干不符，排除。C項：重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境。與題干不符，排除。D項：順應性遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。與題干不符，排除。故本題選A。