教師招聘備考班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

http://liaoning.hteacher.net 2023-02-02 10:56 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

班杜拉是現(xiàn)代最著名心理學(xué)家之一，無論是他的交互決定論，還是觀察學(xué)習(xí)都是值得深入研究的。這個(gè)部分的內(nèi)容在考試過程當(dāng)中比較重要，考試中以全題型備考，所以需要對知識(shí)內(nèi)容有足夠的了解。那么接下來我們就一起來了解一下關(guān)于觀察學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

首先我們先來認(rèn)識(shí)一下班杜拉，班杜拉是美國當(dāng)代非常著名的心理學(xué)家。新行為主義的主要代表人物之一，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他的社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)對于心理學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，被稱為社會(huì)學(xué)習(xí)理論的奠基人。

接下來我們就一起來了解一下班杜拉的理論內(nèi)容。在20世紀(jì)早期，正當(dāng)行為主義風(fēng)生水起的時(shí)候，一些心理學(xué)家逐漸將目光轉(zhuǎn)向?qū)τ谏鐣?huì)行為的研究上。而此時(shí)傳統(tǒng)行為主義的一些弊端也隨之暴露出來。強(qiáng)化理論已經(jīng)不能完美的解釋所有的模仿行為。比如說兒童為什么總是有選擇的模仿，而不是模仿所有受到強(qiáng)化的行為?或者模仿那些過去沒有相互作用過的行為，舉個(gè)例子，在兒童小時(shí)候并沒有人系統(tǒng)的教授語言，但是兒童也能逐漸的學(xué)會(huì)用語言和成人進(jìn)行交流。面對這些問題，傳統(tǒng)的強(qiáng)化理論就顯得有些捉襟見肘了。而此時(shí)班杜拉不滿于極端行為主義的觀點(diǎn)，在吸取了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)后，形成了一種認(rèn)知——行為主義模式，提出了極具個(gè)人特色的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。

在社會(huì)認(rèn)知理論看來，人類的行為不止是受到內(nèi)部因素的驅(qū)動(dòng)，也不是僅由外部環(huán)境刺激塑造和控制班組拉反對環(huán)境決定論和個(gè)人決定論的觀點(diǎn)，他認(rèn)為個(gè)體環(huán)境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，他們彼此之間的影響是相互的，所以個(gè)體的行為可以用交互決定論來進(jìn)行解釋。而個(gè)人、環(huán)境、行為三個(gè)因素相互影響、彼此聯(lián)系，組成了一個(gè)相互作用的系統(tǒng)。

除了交互決定論之外，班杜拉對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也和傳統(tǒng)的行為主義有所不同，傳統(tǒng)的行為主義者認(rèn)為學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，而班杜拉認(rèn)為人除了直接學(xué)習(xí)外，更重要的還在于人可以通過觀察去進(jìn)行間接學(xué)習(xí)，而人的大部分社會(huì)行為是通過觀察學(xué)習(xí)獲得的。觀察學(xué)習(xí)也是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論當(dāng)中一個(gè)非常重要的概念，那么什么是觀察學(xué)習(xí)呢?所謂的觀察學(xué)習(xí)也被稱為替代學(xué)習(xí)，他指的是通過對他人積極強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得了某些新的反應(yīng)或矯正了原有的行為反應(yīng)。比如說兒童看到了父母所表現(xiàn)出的某種行為習(xí)慣之后，那么自己也進(jìn)行相同的行為操作。而在這個(gè)過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者作為觀察者，不必有明顯的外部反應(yīng)，而觀察學(xué)習(xí)并不依賴直接強(qiáng)化的作用。同時(shí)個(gè)人的認(rèn)知過程在觀察學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。班杜拉也為此進(jìn)行了一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)，就是我們所熟知的波波玩偶實(shí)驗(yàn)，班杜拉認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中兒童是通過觀察榜樣而學(xué)習(xí)的，他認(rèn)為人的學(xué)習(xí)有兩種形式，一種是直接學(xué)習(xí)，一種是間接學(xué)習(xí)。而觀察學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種間接學(xué)習(xí)的形式，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習(xí)得的。

我們在實(shí)際的試題中理解一下

1.觀察學(xué)習(xí)的提出者是( )

A、榮格 B、華生 C、斯金納 D、班杜拉

1.【答案】D。解析：本題考查觀察學(xué)習(xí)。

選項(xiàng)A，榮格是瑞士心理學(xué)家，創(chuàng)立了榮格人格分析心理學(xué)理論。

選項(xiàng)B，華生是行為主義的創(chuàng)始人，是行為主義的代表人物。

選項(xiàng)C，斯金納是行為主義的代表人物之一，是操作性條件作用理論的創(chuàng)始人

選項(xiàng)D，觀察學(xué)習(xí)也被稱為替代學(xué)習(xí)，他指的是通過對他人積極強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得了某些新的反應(yīng)或矯正了原有的行為反應(yīng)，是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論當(dāng)中一個(gè)非常重要的概念

2.一名兒童上課吃零食被懲罰，另一名正在準(zhǔn)備吃零食的兒童看到了，把自己準(zhǔn)備吃的零食收起來，這是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，被心理學(xué)家班杜拉稱之為( )。

A.觀察學(xué)習(xí) B.主動(dòng)學(xué)習(xí) C.參與性學(xué)習(xí) D.模仿學(xué)習(xí)

2.【答案】A。解析：本題考查觀察學(xué)習(xí)。

觀察學(xué)習(xí)也被稱為替代學(xué)習(xí)，他指的是通過對他人積極強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得了某些新的反應(yīng)或矯正了原有的行為反應(yīng)，是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論當(dāng)中一個(gè)非常重要的概念，題干中描述的兒童并未受到直接強(qiáng)化，而是通過觀察他人受到強(qiáng)化。故此題選擇A選項(xiàng)。