河南教師招聘筆試練習(xí)題1

http://henan.hteacher.net 2023-02-01 13:56 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.布魯納的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是( )。

A.新舊知識之間的聯(lián)系 B.對新知識的理解

C.主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)或表征 D.對新知識的應(yīng)用

1.【答案】C。解析：本題考查布魯納學(xué)習(xí)的實質(zhì)。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來積極地建構(gòu)其知識體系。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干符，排除。

綜合上述，故正確答案為C。

2.根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學(xué)生來維持課堂秩序?qū)儆? )。

A.正強化 B.懲罰 C.替代強化 D.負(fù)強化

2.【答案】B。解析：本題主要考查斯金納的操作性條件作用理論。

斯金納將強化分為正強化、負(fù)強化、正懲罰、負(fù)懲罰和消退。其中，懲罰包括正懲罰和負(fù)懲罰。正懲罰是指在行為之后呈現(xiàn)一個厭惡刺激來減少行為的再次發(fā)生。如：體罰、譴責(zé)、打罵、警告等;負(fù)懲罰是指在行為之后撤銷一個愉快刺激來減少行為的產(chǎn)生。如：禁止看電視、禁止吃肯德基等。B項正確。

A項，正強化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來提高行為反應(yīng)的概率。與題干不符，排除。

C項，替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。與題干不符，排除。

D項，負(fù)強化是通過撤銷不愉快刺激來提高行為反應(yīng)的概率。與題干不符，排除。

綜合上述，故正確答案為B。

3.每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的( )。

A.群體意識 B.社交能力 C.自我教育能力 D.合作能力

3.【答案】C。解析：本題考查班集體的作用。

良好的班集體對學(xué)生的健康成長非常重要，具體體現(xiàn)在以下方面：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識;(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。題干中，“每個學(xué)生都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色與活動”說明班集體是班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好裁體。體現(xiàn)了班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。C項正確。

A、B、D三項：雖屬于班集體的作用，但是題干未涉及。與題干不符，排除。

綜上所述，故正確答案為C。

4.以下說法正確的是( )。

A.為保證學(xué)生的新鮮感，應(yīng)該在較短的時間內(nèi)一次性呈現(xiàn)所有新知識

B.為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，知識講述的時間越長越好

C.為保證學(xué)生的快速吸收，課堂講述的知識內(nèi)容要嚴(yán)密組織

D.為保證學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課堂中應(yīng)當(dāng)著重復(fù)習(xí)舊內(nèi)容

4.【答案】C。解析：本題考查教學(xué)相關(guān)的知識。

要上好一堂課，教師必須精心設(shè)計，嚴(yán)密組織。因此，為保證學(xué)生的快速吸收，課堂講述的知識內(nèi)容要嚴(yán)密組織。C項正確。

A項，在較短的時間內(nèi)一次性呈現(xiàn)所有新知識，這是不可取的做法，沒有考慮到學(xué)生的接受能力。與題干不符排除。

B項，講述時間過長，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，不利于學(xué)習(xí)效果。與題干不符，排除。

D項，為保證學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課堂中應(yīng)著重講授新內(nèi)容，適當(dāng)復(fù)習(xí)舊內(nèi)容。與題干不符，排除。