山西教師招聘性格與氣質(zhì)的區(qū)分

http://shanxi.hteacher.net 2023-01-30 11:22 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、概念反選

性格：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。

氣質(zhì)：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。

【答題要點】從二者的概念可以看出，性格是個體在對待社會、他人和自己的心理活動，通過個體的行為表現(xiàn)出來，而氣質(zhì)是依賴于人的生理特征或者身體特點表現(xiàn)出來的心理特征。性格是后天的，氣質(zhì)是先天的，故二者之間不能劃等號。

二、例子反選

(一)性格的結(jié)構(gòu)特征

1.態(tài)度特征：個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。

【例子】小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認真，對自己要求嚴格，為人正直，誠懇。

2.意志特征：指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。

【例子】勤學(xué)好問——自覺性;愚公移山——堅持性;當機立斷——果斷性

3.情緒特征：指個體穩(wěn)定而獨特的情緒活動方式。

【例子】強度：有的人情感體驗強烈，有的人情感體驗微弱;穩(wěn)定性：有的人一直比較平靜、有的人不易看出起伏波動;持久性：有的人生氣氣一天，有的人生氣氣一會;主導(dǎo)心境：有的人總是心情開朗，有的人則多愁善感。

4.理智特征(認知特征)：指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現(xiàn)出來的認知特點和風(fēng)格。

【例子】主動感知、被動感知;形象記憶、邏輯記憶;發(fā)散思維、聚合思維。

(二)氣質(zhì)類型

1.膽汁質(zhì)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強、但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事、好沖動。

2.多血質(zhì)：活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

3.粘液質(zhì)：安靜穩(wěn)重踏實，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(性格堅韌)，話少，適于從事細心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。

4.抑郁質(zhì)：行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內(nèi)傾性。

【答題要點】

區(qū)分點1：看題干表述詞是先天還是后天

區(qū)分點2：看題干表述詞是否是褒貶不一

三、性格和氣質(zhì)的關(guān)系

(一)區(qū)別

1.氣質(zhì)表現(xiàn)較早，受生理影響大，穩(wěn)定性強，無所謂好壞;

2.性格表現(xiàn)較晚，受社會影響大，可塑性強，有優(yōu)劣之分。

(二)聯(lián)系

1.氣質(zhì)影響到一個人對事物的態(tài)度和行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式。

【例子】同樣是對人友善的性格，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為親切關(guān)懷，膽汁質(zhì)的人表現(xiàn)為熱情豪爽，黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為誠懇，抑郁質(zhì)的人表現(xiàn)為溫柔。

2.氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展，以及形成的速度。

【例子】自制力的形成，膽汁質(zhì)的人往往需要經(jīng)過極大的克制和努力，而抑郁質(zhì)的人則比較自然和容易。

3.性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)，也可以影響氣質(zhì)的改變。

【例子】一個意志堅強、認真負責(zé)的外科醫(yī)生，假如他是屬于膽汁質(zhì)的，就會在手術(shù)過程中時時告誠自己切不可急躁沖動、魯莽行事，而保持沉著穩(wěn)定、耐心細致的態(tài)度和方式完成手術(shù)。

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責(zé)任編輯：欣欣