教師招聘備考資料艾賓浩斯遺忘曲線

http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 20:54 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在歷年的教師招聘考試中，艾賓浩斯遺忘曲線是心理學部分較為重點考察的一個理論。這個部分往往會從理論定義，教學啟示等方面進行理解考查，簡單點也會涉及人物與理論匹配的識記性考查。此部分由于存在一定的理解復雜度，且易混淆，所以導致部分考生對該知識點掌握不到位，以至于在解答題目的過程中會出現(xiàn)錯誤的情況。本文在此對該理論做出詳細分析，希望對各位考生的備考有所幫助!

一、理論簡介

遺忘曲線由德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。揭示了人體大腦對新事物遺忘并非平均進行的，我們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。

艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，直至最后不再遺忘。他認為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”。他用無意義音節(jié)(由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出、但無內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié))作記憶材料，用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量。并根據(jù)他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線。

二、理論應用

有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不復習，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復習，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組。這說明及時復習的重要性，同時也體現(xiàn)了過度學習的重要性。

三、教學啟示

以上記憶的規(guī)律啟示我們在組織學生復習時，從過程上來說,根據(jù)遺忘的曲線，復習應該及時，新內(nèi)容復習間隔短，舊內(nèi)容復習間隔慢慢加長。

在學習過程中，對一種材料達到一次完全正確地背誦后仍然繼續(xù)學習，叫做過度學習。適當?shù)倪^度學習可以使學習的材料保持得更好。研究結果表明，適當限度的過度學習比剛能背誦的效果好，但如果超過這個限度，其保持效果不再增加。如學習10遍后恰能背誦，則再學習5遍效果最好，但再學習效果則適得其反，對人的身心造成危害。

一般記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時后，12小時后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢。

【例題】對于遺忘發(fā)展的進程，德國心理學家艾賓浩斯最早進行了系統(tǒng)的研究，下列關于遺忘的說法正確的有幾個( )。

(1)遺忘的過程最初進展很慢，以后逐漸加快

(2)遺忘的發(fā)展是均衡的

(3)過了相當長的時間后，幾乎不再遺忘

A.0 B.1 C.2 D.3

【答案】B。解析：本題考查的是遺忘規(guī)律。(1)根據(jù)遺忘曲線可看出：遺忘的過程最初進展很快，以后逐漸變慢;(2)遺忘的進程是先快后慢，先多后少的，所以不均勻;(3)遺忘曲線沒有與時間軸相交，且不會相交，因此過了相當長的時間后，幾乎不再遺忘，說明記憶已經(jīng)儲存于大腦中。故本題說法正確的有1個。根據(jù)題干表述，本題選B。