2022天津教師招聘：11月第二周模擬題14

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-13 17:34 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】任何社會，誰掌握了政權(quán)，誰就會掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，所以說教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由政治經(jīng)濟制度所決定的。生產(chǎn)力決定教育發(fā)展的水平。故本題選A。

2.B

【解析】復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí)，并有計劃地交替進行;同單式教學(xué)(即把同一年級的學(xué)生合成一班，在一個教室內(nèi)由一位教師教學(xué))相對。故本題選B。

3.B

【解析】學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性、生成性的特征。故本題選B。

4.C

【解析】復(fù)雜勞動之所以等于多倍的簡單勞動，是由于教育和訓(xùn)練的結(jié)果。教育之所以能促進經(jīng)濟增長，帶來社會經(jīng)濟效益，其直接的原因就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動者的勞動能力，可以把簡單勞動變?yōu)閺?fù)雜勞動，提高勞動生產(chǎn)率，從而可以創(chuàng)造更多的價值。故本題選C。

5.B

【解析】了解研究學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)。班上的小芳從來不參加學(xué)校或者班集體組織的課外活動，作為她的老師，溝通和了解是與學(xué)生進行接觸的首要步驟，因此咨詢和了解小芳不參加或者不愿意參加集體活動的原因。故本題選B。

6.D

【解析】“經(jīng)濟要振興，教育要先行”體現(xiàn)了教育要優(yōu)先發(fā)展于經(jīng)濟。題干凸顯了教育的先導(dǎo)性和全局性。D項符合題意。A選項本身表述錯誤，教育不可以替代經(jīng)濟的左右。B選項不符合題意，題干強調(diào)教育和經(jīng)濟的關(guān)系。C選項不合題意，題干沒有描述教育是如何調(diào)控經(jīng)濟的。故本題選D。

7.C

【解析】處理突發(fā)事件的原則有：(1)以不影響課堂教學(xué)為首要原則。(2)尊重學(xué)生的自尊心。(3)寬嚴適度，掌握分寸。(4)及時，果斷。A選項忽略男生的哭泣會造成課堂混亂;B選項過于嚴厲，不符合關(guān)愛學(xué)生的要求;D選項容易傷害學(xué)生的人格尊嚴。因此通過排除法ABD均不恰當。故本題選C。

8.D

【解析】根據(jù)教育和生產(chǎn)力的關(guān)系，教育事業(yè)的規(guī)模和速度是由生產(chǎn)力所決定的。故本題選D。

9.C

【解析】處理突發(fā)事件的原則有：(1)以不影響課堂教學(xué)為首要原則。(2)尊重學(xué)生的自尊心。(3)寬嚴適度，掌握分寸。(4)及時，果斷。A選項當眾指責學(xué)生會傷害學(xué)生的人格尊嚴;B選項過于嚴厲，未體現(xiàn)教師的教育機智;D選項會影響教學(xué)活動的開展。故本題選C。

10.B

【解析】協(xié)作學(xué)習(xí)小組不再是原來班級內(nèi)的那種共同值日，共同學(xué)習(xí)的小組，而是為了共同的目標，相互依賴、彼此互利的小組。一般協(xié)作學(xué)習(xí)小組有以下特征：(1)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)即小組成員在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡、性別、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面具有差異性，組間同質(zhì)即各小組之間大體均衡。(2)任務(wù)驅(qū)動，適當分工。協(xié)作的效果必須依賴小組成員的共同努力，他們必須有很強的正依賴性。(3)公平競爭，合理比較。協(xié)作和競爭是矛盾統(tǒng)一的范疇，為了完成復(fù)雜的任務(wù)就必須協(xié)作，而為追求更完美的結(jié)果就必須競爭即在小組內(nèi)以“協(xié)作”為主，但不排除競爭，尤其組間的友好競爭可促進小組內(nèi)部更好地協(xié)作。(4)角色互換，領(lǐng)導(dǎo)輪流，角色的互換可以促進學(xué)生多方面的發(fā)展，而分享領(lǐng)導(dǎo)責任可使每位學(xué)生積參與。(5)評價的多樣性。在協(xié)作學(xué)習(xí)中，更加注重作為主觀的價值判斷的評價，采用客戶記錄和教師評價，組內(nèi)和組間互評，學(xué)生自評相對合，個人成績和小組總分相結(jié)合的方法，使評價從單一走向多元。綜上所述，B選項組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)不屬于協(xié)作學(xué)習(xí)小組的特點。故本題選B。