2022天津教師招聘：11月第一周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-08 17:18 天津教師招聘 [您的教師考試網]

1.C

【解析】實際鍛煉法，又稱為指導實踐法，指教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。主要包括：練習、委托任務、組織活動等。故本題選C。

2.C

【解析】聯覺是指由一種感覺引起或同時兼有另一種感覺的現象。這里由刀片刮竹子的聲音引發(fā)“冷”的感覺，是由聽覺聯系到了溫度覺，屬于聯覺。故本題選C。

3.B

【解析】適度學習是指在識記材料剛剛達到能夠背誦程度就中止了的學習。過度學習指學習達到剛剛能夠掌握之后還繼續(xù)學習一段時間。對于知識保持效果來說，過度學習優(yōu)于適度學習。過度學習有利于識記材料的保持，但是也不能一味的重復再重復。一般認為，當過度學習在量上比適度學習多50%時，識記和保持的效果最好。小劉用30分鐘背誦了一篇短文，他又繼續(xù)學習了15分鐘，也就是50%，所以是過度學習。故本題選B。

4.A

【解析】遺忘中的抑制現象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學習的材料對保持和鞏固先學習材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。題干中后面學習材料對前面學習的內容造成了干擾，即產生倒攝抑制，從而造成兩組材料回憶效果上的差異。故本題選A。

5.D

【解析】動機是促使人解決問題的動力因素，動機的性質和動機的強度會影響解決問題的進程。根據耶克斯—多德森定律：學習動機和學習效果之間呈“倒U型曲線”，即中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高，高度強烈的學習動機和過低強度的學習動機一樣降低學習效率。動機與問題解決效果之間也呈現出這種倒U型的關系。故本題選D。

6.A

【解析】強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。其中，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。題干中孫斌的問題是典型的強迫觀念的表現。故本題選A。

7.B

【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。精加工策略包括做筆記、記憶術、提問、生成性學習等。題干中“騎著馬打著鑼”是運用諧音記憶法來記憶知識，屬于記憶術。故本題選B。

8.B

【解析】從情感的社會內容角度來看，人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。其中，理智感是人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現的求知欲、認識興趣和好奇心等。題干曉東解決難題后的喜悅感屬于理智感。故本題選B。

9.D

【解析】合理情緒療法，也稱理性情緒療法，是20世紀50年代由艾里斯所創(chuàng)的一種認知療法。他認為，情緒不是由某一誘發(fā)性事件本身所引起，而是由個體對這一事件的解釋和評價引起的。根據題干信息“盡善盡美”“不允許出現差錯”等可以判斷曉穎持有不合理的信念，而張老師通過駁斥曉穎的非理性信念，引導其建立新觀念，從而獲得正向的情緒效果。故本題選D。

10.C

【解析】教學是學校的中心工作，教學管理是班主任最重要的管理職能之一。教學質量管理是教學管理的核心，是整個學校管理最為重要的內容。故本題選C。