2022天津教師招聘：10月第二周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-15 13:15 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是遺忘理論。壓抑(動(dòng)機(jī)遺忘)說認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)，由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時(shí)常發(fā)生)就屬于這種類型。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是個(gè)性心理傾向性。個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征(包括能力、氣質(zhì)、性格)。其中，個(gè)性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、信念、理想、世界觀等。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是情緒情感的功能。情緒、情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。情緒能夠以一種與生理性動(dòng)機(jī)或社會(huì)性動(dòng)機(jī)相同的方式激發(fā)和引導(dǎo)行為。有時(shí)我們會(huì)努力去做某件事，只因?yàn)檫@件事能夠給我們帶來愉快與喜悅。題干所述是情緒情感的動(dòng)機(jī)功能，題干中的“內(nèi)驅(qū)力”是動(dòng)機(jī)的重要組成部分。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是本能理論。弗洛伊德的精神分析心理學(xué)從本能出發(fā)解釋人的行為動(dòng)機(jī)。他認(rèn)為，人有兩種本能：一是生的本能，弗洛伊德稱之為“利比多”，它代表著愛和建設(shè)的力量，指向于生命的生長(zhǎng)和增進(jìn)。我國(guó)古代儒家的“良知”、“良能”和孟子所稱道的仁、義、禮、智四端，與之相似。二是死的本能。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是設(shè)計(jì)教學(xué)法。題干描述的教學(xué)組織形式是設(shè)計(jì)教學(xué)法。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是能力。平日我們所說的智力，就是指一般能力。一般能力是在不同的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同能力，是從事一切活動(dòng)所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等。抽象概括能力是一般能力的核心。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是心理的實(shí)質(zhì)。同樣一件事，在不同的人眼里有不同的看法，體現(xiàn)出來的就是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種主觀反映。說明人對(duì)作用于自己的客觀現(xiàn)實(shí)具有主觀能動(dòng)性。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是思維的類型。直觀動(dòng)作思維，指面臨的思維任務(wù)具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實(shí)際的操作，是通過實(shí)際操作解決直觀具體問題時(shí)的思維活動(dòng)。題干中技術(shù)工人“一邊檢查一邊思考”，用的是直觀動(dòng)作思維。故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是德育原則。教育的一致性和連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。貫徹這一原則的基本要求：①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;②要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響;③對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。統(tǒng)一學(xué)校，家庭和社會(huì)各方面的教育力量，就是這一原則的體現(xiàn)。故本題選D。