2022天津教師招聘：9月第二周模擬題11

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-31 17:10 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.√

【解析】本題考查的是教學(xué)改革。教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師。要鼓勵(lì)教師從素質(zhì)教育的高度，積極投身教學(xué)改革，努力改進(jìn)教學(xué)方法，從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程找出路，從而真正創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面發(fā)展的空間。故本題正確。

2.×

【解析】本題考查的是題干的說(shuō)法《中華人民共和國(guó)教師法》。題干說(shuō)法違反了我國(guó)《中華人民共和國(guó)教師法》。故本題錯(cuò)誤。

3.×

【解析】本題考查的是性格類(lèi)型。題干描述的是強(qiáng)迫性人格障礙患者的表現(xiàn)，并非完美型人格。強(qiáng)迫性人格是人格障礙的一種，是人格在發(fā)展的過(guò)程中畸形與偏離狀態(tài)，表現(xiàn)出固定持久的適應(yīng)不良行為，一般是從童年、少年開(kāi)始，保持終身的一種偏離常態(tài)的人格。以刻板固執(zhí)，墨守成規(guī)，缺乏應(yīng)變能力為特點(diǎn)。故本題錯(cuò)誤。

4.×

【解析】本題考查的是肯定性訓(xùn)練。肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練，目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中，公開(kāi)表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。非強(qiáng)化訓(xùn)練，故本題錯(cuò)誤。

5.×

【解析】本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定：“學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的。”題干所述情況應(yīng)該由學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。故本題錯(cuò)誤。

6.√

【解析】本題考查的是泛化。泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。故本題正確。

7.√

【解析】本題考查的是班主任的職責(zé)。班主任的多重角色決定其工作任務(wù)繁重而復(fù)雜。但從班主任工作的目的出發(fā)，班主任工作的任務(wù)主要包括如下兩方面的內(nèi)容：組建良好的班集體是班主任工作的首要任務(wù)。促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展是班主任工作的中心任務(wù)，也是班主任工作的最終目的。故本題正確。

8.√

【解析】本題考查的是人格的類(lèi)型。根據(jù)人格的兩個(gè)維度，艾森克把人分成四種類(lèi)型，即穩(wěn)定內(nèi)傾型、穩(wěn)定外傾型、不穩(wěn)定內(nèi)傾型與不穩(wěn)定外傾型。其中穩(wěn)定內(nèi)傾型表現(xiàn)為溫和、鎮(zhèn)定、安寧、善于克制自己，相當(dāng)于黏液質(zhì)的氣質(zhì);穩(wěn)定外傾型表現(xiàn)為活潑、悠閑、開(kāi)朗、富于反應(yīng)，相當(dāng)于多血質(zhì)氣質(zhì);不穩(wěn)定內(nèi)傾型表現(xiàn)為嚴(yán)峻、慈愛(ài)、文靜、易焦慮，相當(dāng)于抑郁質(zhì)氣質(zhì);不穩(wěn)定外傾型表現(xiàn)為好沖動(dòng)、好斗、易激動(dòng)等，相當(dāng)于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。故本題正確。

9.×

【解析】本題考查的是桑代克的效果律。桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。其中，效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M(mǎn)意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，運(yùn)用了效果律。故本題錯(cuò)誤。

10.×

【解析】本題考查的是教師良心的特征。教師良心具有以下特征：公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性、廣泛性。教師良心具有內(nèi)隱性。教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對(duì)教師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識(shí)和感情以及自我評(píng)價(jià)能力，是教師在教師勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)自肺腑的一種內(nèi)在精神力量，也是一定道德原則和道德規(guī)范在教師身上的體現(xiàn)。題干所述為教師良心的內(nèi)隱性特征，非深刻性特征。故本題錯(cuò)誤。