陜西教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：知覺(jué)基本特性

http://sx.hteacher.net 2022-10-18 13:43 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、知覺(jué)特性道一道

1.選擇性：人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺(jué)的選擇性。其中被清楚地知覺(jué)到的客體叫對(duì)象，未被清楚地知覺(jué)到的客體叫背景。

Eg：“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。”其中先被清楚覺(jué)知的紅花就是對(duì)象，而綠草就是紅花的背景。

重點(diǎn)注意：

①對(duì)象和背景之間的差異越大，越容易被感知;反之，越不容易被感知。

Eg：白茫茫的雪地里面有一只白兔子和一只黑色的兔子，人們更容易感知到的是黑色的兔子。

②當(dāng)對(duì)象是相對(duì)活動(dòng)的而背景是相對(duì)不動(dòng)的，或?qū)ο笫窍鄬?duì)不動(dòng)的而背景是相對(duì)活動(dòng)的，對(duì)象也容易被感知。

Eg：夜空中劃過(guò)的流星更容易將流星知覺(jué)為是對(duì)象;在觀看大合唱時(shí)不張嘴的人更容易知覺(jué)為是對(duì)象。

③當(dāng)對(duì)象是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容時(shí)，或與人的需要、愿望、任務(wù)相聯(lián)系時(shí)，也容易被感知。

Eg：在書(shū)店里可以快速發(fā)現(xiàn)自己感興趣的書(shū)籍。

2.理解性：在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺(jué)的理解性。

Eg：同一本書(shū)《哈姆雷特》，不同的人對(duì)主人公的理解會(huì)不同。

重點(diǎn)注意：

①言語(yǔ)指導(dǎo)對(duì)知覺(jué)的理解性有很大的作用。

Eg：老師將他對(duì)于知識(shí)的理解傳遞給我們，就會(huì)變成我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們理解之后也可以用類(lèi)似的語(yǔ)言將這個(gè)知識(shí)解釋清楚。

②知覺(jué)對(duì)象本身的特點(diǎn)也會(huì)影響知覺(jué)的理解性。

Eg：同樣篇幅的文言文和白話文，我們更容易理解白話文。

3.整體性：知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，這就是知覺(jué)的整體性。

Eg：我們可以從歌曲的主旋律判斷出來(lái)這首歌的歌名，正體現(xiàn)了整體性。

重點(diǎn)注意：

①整體優(yōu)先原則：我們?cè)谥X(jué)一個(gè)事物時(shí)總是先從整體上來(lái)知覺(jué)一個(gè)事物。

②從主要部分可以推斷整體。

Eg：窺一斑而知全豹，從豹子身上的主要部分斑點(diǎn)就可以推斷出它是豹子體現(xiàn)了整體性。

③次要部分可以忽略。

Eg：“康帥傅”、“康師博”很容易看成“康師傅”就是因?yàn)槟切┘?xì)小的變化是次要部分，是可以忽略的。

4.恒常性：在知覺(jué)過(guò)程中，當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性就叫知覺(jué)的恒常性。

Eg：五星紅旗在陽(yáng)光照耀下和沒(méi)有陽(yáng)光的照耀下看到的顏色是不一樣的，但是我們知道五紅色星紅旗就是紅色，反映了五星紅旗有無(wú)光照，知覺(jué)條件不一樣，但是五星紅旗本身的顏色沒(méi)變。

重點(diǎn)注意：

①分類(lèi)：大小恒常、顏色恒常、亮度恒常、形狀恒常、聲音恒常、方位恒常。

②對(duì)象是一丁點(diǎn)都不會(huì)發(fā)生改變的，變的只有知覺(jué)的條件。

Eg：五星紅旗在陽(yáng)光照耀下和沒(méi)有陽(yáng)光的照耀下看到的顏色是不一樣的，但是我們知道五紅色星紅旗就是紅色。其中五星紅旗一丁點(diǎn)沒(méi)變，變得只有有無(wú)光照這樣的知覺(jué)條件。

二、知覺(jué)特性辨一辨

1.選擇性VS理解性

①獵人進(jìn)山只見(jiàn)獸，樵夫進(jìn)山只見(jiàn)柴。體現(xiàn)的是知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

【答案】A。本題考查的是知覺(jué)的基本特性。面對(duì)同樣的大背景山，獵人看到的是自己熟悉的動(dòng)物，樵夫看到的是自己熟悉的柴，所以體現(xiàn)的是知覺(jué)的選擇性。

②森林里有木頭樁子，樵夫看見(jiàn)木頭樁子想到了烈火，文學(xué)家看見(jiàn)木頭樁子想到了時(shí)間的流逝。體現(xiàn)的是知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

【答案】C。本題考查的是知覺(jué)的基本特性。面對(duì)同樣一個(gè)事物木頭樁子，樵夫理解的是火，文學(xué)家理解的是時(shí)間的流逝，原因是因?yàn)閮扇艘延兄R(shí)經(jīng)驗(yàn)不一樣，所以體現(xiàn)的是知覺(jué)的理解性。

重點(diǎn)注意：選擇性——不同人對(duì)不同事物;理解性——不同人對(duì)同一事物

2.整體性VS恒常性

小明換了發(fā)型，但是我們?nèi)匀豢梢哉J(rèn)出來(lái)他就是小明。體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

【答案】B。本題考查的是知覺(jué)的基本特性。我們認(rèn)出來(lái)小明主要靠的是五官這個(gè)主要部分，通過(guò)主要部分可以推知整體小明，體現(xiàn)的是知覺(jué)的整體性。而在恒常性中對(duì)象時(shí)一丁點(diǎn)都不可以發(fā)生改變的，但是在題干中小明換了發(fā)型，發(fā)生了改變，所以不可以選恒常性。

重點(diǎn)注意：整體性——主要部分可以推知整體，次要部分可忽略;恒常性——對(duì)象一丁點(diǎn)都不可以發(fā)生改變，變的只能是知覺(jué)的條件。

3.整體性VS理解性

①在英語(yǔ)考試中，學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行完形填空。體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

【答案】B。本題考查的是知覺(jué)的基本特性。在英語(yǔ)考試中，學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行完形填空目的是找到唯一正確答案，使文章形成一個(gè)整體，體現(xiàn)了整體性。

②在英語(yǔ)考試中，學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)題意。體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

【答案】C。本題考查的是知覺(jué)的基本特性。在英語(yǔ)考試中，學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)題意，不同水平學(xué)生對(duì)于題意的理解是不一樣的，是基于他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理解，具有主觀性，所以體現(xiàn)的是理解性。

重點(diǎn)注意：整體性——利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜a(bǔ)全整體;理解性——利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱私忉尅?/p>

怎么樣?這樣下來(lái)是不是感覺(jué)容易很多?那一起來(lái)檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)成果吧!

在讀書(shū)時(shí)遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)將其補(bǔ)全，這是因?yàn)橹X(jué)具有( )。

A.整體性和理解性 B.整體性和選擇性

C.選擇性和恒常性 D.選擇性和理解性

【答案】A。本題考查的是知覺(jué)的基本特性。根據(jù)題干描述，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了理解性，進(jìn)行補(bǔ)全，目的是形成一個(gè)整體，體現(xiàn)了整體性。所以選項(xiàng)A為正確選項(xiàng)。

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