2022天津教師招聘：6月第三周模擬題13

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-27 17:34 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】布盧姆：把教學目標分為：認知領(lǐng)域目標、情感領(lǐng)域目標、動作技能領(lǐng)域目標。認知領(lǐng)域目標由低到高分為：識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價;處于第一水平最低的識記。故本題選D。

2.B

【解析】經(jīng)驗主義課程認為課程應(yīng)該以兒童的興趣和需要出發(fā)，課程以活動的方式開展，打破學科的界限。選項A是人本主義課程論的提法，人本主義認為課程要促進人潛能的發(fā)展，后現(xiàn)代主義課程論的課程標準;C是社會改造的主義課程的看法，學校課程應(yīng)以建造新的社會秩序為方向;應(yīng)該把學生看作社會的一員。故本題選B。

3.A

【解析】按功能分可分為素材性資源和條件性資源，素材性課程資源包括知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度與價值觀以及培養(yǎng)目標等。條件性課程資源包括與課程實施有關(guān)的人力、物力和財力，以及時間、場地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，還有對于課程本質(zhì)認識狀況等等。故本題選A。

4.D

【解析】博比特的《課程》標志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生;《課程與教學的基本原理》是泰勒的著作。故本題選D。

5.D

【解析】表現(xiàn)性取向目標：教育過程中每個學生的創(chuàng)造性能力的表現(xiàn)，適合以學生活動為主的課程。故本題選D。

6.B

【解析】廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學科的教學內(nèi)容而形成的綜合性課程。如社會研究課包括了歷史、地理、經(jīng)濟學、社會學、政治學等學科內(nèi)容。故本題選B.

7.A

【解析】以泰勒為代表的傳統(tǒng)課程評價觀強調(diào)的是行為目標模式，其核心思想是，目標是課程評價的依據(jù)和出發(fā)點，通過測量目標的達到程度可判斷教學效果。故本題選A。

8.A

【解析】選項A，這里的“課程”一詞含義甚泛，指“寢廟”及其喻義“偉業(yè)”，對比其他四個選項，這個最不接近。故本題選A。

9.D

【解析】社會刻板效應(yīng)是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。題干中描述的是班上同學對非洲血統(tǒng)的托尼有非常高的期待，認為他可以奪得短跑冠軍，因為他們對非洲人有一種固定看法，認為非洲人的100米、200米短跑非常厲害，而托尼是非洲人團體中的一位，屬于刻板效應(yīng)。故本題選D。

10.C

【解析】教科書的編寫原則包括：科學性與思想性統(tǒng)一;強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性;強調(diào)內(nèi)容的適用性;知識的內(nèi)在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一;兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學科各年級教材之間的銜接。故本題選C。