湖南特崗教師考試復(fù)習(xí)資料之心理學(xué)?？贾R點(diǎn)梳理一

http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 11:00 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

5.怎樣理解羅森塔爾效應(yīng)?

答：羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)，從心理學(xué)角度分析，教師對學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

6.你認(rèn)為合格教師和優(yōu)秀教師的心理品質(zhì)有哪些?

答：合格教師和優(yōu)秀教師的心理品質(zhì)分別為：

合格教師：忠誠教育事業(yè)，穩(wěn)定的專業(yè)氣質(zhì);穩(wěn)定的情緒，良好的師生和同事關(guān)系;有耐心和信心;樂觀、活潑的性格;公正不自私;

優(yōu)秀教師：理解學(xué)生;與學(xué)生的有效交際;理解自己。

7.你認(rèn)為教師角色的主要心理特征有哪些?

答：教師角色的主要心理特征有：

(1)熱愛學(xué)生，期望學(xué)生健康成長;

(2)意志堅(jiān)定，善于支配感情;

(3)學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高自己的愿望強(qiáng)烈;

(4)思維靈活，注意客觀分析;

(5)觀察銳敏，善于了解學(xué)生。

8.你認(rèn)為教師應(yīng)怎樣進(jìn)行正常的課堂交往。

答：課堂交往是一種人際溝通，具有正式交往、代際交往和一對多交往的特點(diǎn)。

(1)不要把教師的需要解釋為學(xué)生的需要，不要把教師的焦慮和不良情緒轉(zhuǎn)移給學(xué)生，防止對學(xué)生的的偏見;

(2)創(chuàng)造安全而溫暖的課堂氣氛;

(3)正常的師生關(guān)系要有分寸，應(yīng)以公認(rèn)的渠道為限。

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責(zé)任編輯：湖南分校

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