2022天津教師招聘：6月第一周模擬題5

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-23 13:51 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列對事故責(zé)任的處理不正確的是( )。

A.違反學(xué)校紀(jì)律，對造成學(xué)生傷害事故有責(zé)任的學(xué)生，給予相應(yīng)處分

B.觸犯刑律的，由學(xué)校追究其責(zé)任，給予相應(yīng)處分

C.受害者的監(jiān)護(hù)人，親屬或其他有關(guān)責(zé)任人在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，學(xué)校應(yīng)報給公安機(jī)關(guān)，依法處理

D.受害者的監(jiān)護(hù)人侵犯學(xué)校的合法權(quán)益，造成損失的，學(xué)?？梢砸筚r償

2.急躁、直率、熱情、情緒興奮性高、容易沖動、心境變化劇烈，具有外向性等行為特征的人，其氣質(zhì)類型屬于( )。

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

3.指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是( )。

A.課程內(nèi)容 B.課程方案

C.課程目標(biāo) D.課程設(shè)計

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的研究方法是( )。

A.觀察法 B.讀書法

C.文獻(xiàn)法 D.行動研究法

5.美國教育學(xué)家杜威主張“教育即生活”，認(rèn)為教育就是社會生活本身，是個人生活的不斷擴(kuò)大積累，教育過程就是教育目的。這體現(xiàn)的教育目的取向是( )。

A.無目的論 B.個人本位論

C.社會本位論 D.辯證統(tǒng)一論

6.認(rèn)為生物起源論者忽視了人的心理與動物心理的本質(zhì)區(qū)別。他根據(jù)原始社會尚無傳授各項知識的教材和相應(yīng)的教學(xué)方法，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿。這種觀點(diǎn)屬于( )。

A.孟祿 B.凱洛夫

C.利托爾諾 D.沛西•能

7.“青少年兒童是社會的未來、人類的希望，有著獨(dú)立的社會地位，是行使權(quán)利的主體。”這是( )。

A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》的核心精神

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的核心精神

8.從評價的功能上區(qū)分，教育評價的類型可分為( )。

A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價 D.正確評價和錯誤評價

9.孔子的教育思想在論語中有充分體現(xiàn)，下列言語中，最能體現(xiàn)孔子重視因材施教的一項是( )。

A.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也

B.中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也

C.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從

D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者

10.“多一把尺子，就多一個好學(xué)生。”這反映的評價觀是( )。

A.評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的 B.評價應(yīng)該關(guān)注過程

C.學(xué)生是評價的主體 D.評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

【參考答案】

1.B

【解析】B選項：觸犯刑律所應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的的法律責(zé)任。因此B選項錯誤。ACD選項都正確。故本題選B。

2.B

【解析】現(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說仍將氣質(zhì)分為四種典型的類型：(1)膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。(2)多血質(zhì)：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。(3)黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足;踏實，但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣。(4)抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動緩慢為特征。故本題選B。

3.C

【解析】課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。故本題選C。

4.D

【解析】行動研究法是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的一種教育研究活動，該活動強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實情境中自主進(jìn)行反思性探索，強(qiáng)調(diào)研究與活動的一體化。題干描述的是行動研究法的概念。故本題選D。

5.A

【解析】杜威認(rèn)為“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的。”主張教育無目的論。故本題選A。

6.A

【解析】心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都?xì)w結(jié)于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。代表人物有美國的孟祿。故本題選A。

7.A

【解析】青少年兒童是社會的未來、人類的希望，有著獨(dú)立的社會地位，是行使權(quán)利的主體，這一點(diǎn)是《兒童權(quán)利公約》的核心精神。體現(xiàn)這一精神的基本原則是：兒童利益最佳原則;尊重兒童尊嚴(yán)原則;尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則;無歧視原則。故本題選A。

8.C

【解析】從評價的功能上區(qū)分，教育評價的類型可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。故本題選C。

9.B

【解析】因材施教原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教育。B選項，意思是中等以上的人，可以傳授他高深的學(xué)問;中等以下的人，就不要告訴他了，符合因材施教。A選項屬于啟發(fā)性原則;C選項體現(xiàn)的是教師勞動的示范性;D選項體現(xiàn)的是學(xué)生的興趣。故本題選B。

10.D

【解析】尺子是用來衡量、評價學(xué)生的。因此“多一把尺子，就多一個好學(xué)生。”體現(xiàn)了對評價標(biāo)準(zhǔn)多元化的提倡。故本題選D。