陜西教師招聘：典型課程理論流派
http://sx.hteacher.net 2022-09-14 11:35 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 一、理論知識
典型的課程理論流派主要涉及以學科中心課程理論、學習者中心課程理論、社會中心課程理論、后現(xiàn)代課程理論。本次主要呈現(xiàn)學科中心課程理論和學習者中心課程理論。
(一)學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論、永恒主義課程理論等
(1)結構主義課程理論
代表人物：布魯納
其觀點強調(diào)：①課程中心是學科結構。并認為學科的基本結構的學習對學生認知結構的發(fā)展最有價值;②在編制學科課程的時候，要依據(jù)學習者的思維發(fā)展水平，采用螺旋上升的方式編制課程;③提出“三個任何”：“任何學科以一定的知識的正當形式，能有效地教給處于任何發(fā)展時期的任何兒童”。
(2)要素主義課程理論
代表人物：巴格萊、赫爾巴特
其觀點強調(diào)：①課程科目的設置首先需要考慮國家和民族的利益;②學科課程是向學生提供經(jīng)驗的最佳方法，所以在小學學習最基礎的讀、寫、算，在初中設置“新三藝”數(shù)學、外語和自然科學;③重視系統(tǒng)知識的傳授，以學科課程為中心。
(3)永恒主義課程理論
代表人物：赫欽斯
主要觀點強調(diào)：永恒學科是課程的核心。具有理智訓練價值的傳統(tǒng)的“永恒學科”，即古典名著的價值高于實用學科的價值，所以在小學學習最基礎的讀、寫、算，在初中設置古典名著為學生學習。
(二)學習者中心課程理論主要包括經(jīng)驗主義課程理論、存在主義課程理論、人本主義課程理論。
(1)經(jīng)驗主義課程理論
代表人物：杜威
其觀點強調(diào)：①課程中心是經(jīng)驗。強調(diào)教學要順應學生的心理因素;②強調(diào)以社會生活的實際來組織課程教材，課程組織要心理學化。
(2)存在主義課程理論
主要代表人物：奈勒
其觀點強調(diào)：①學生自己選擇自己所要學習的科目，要為自己的存在負責;②課程按照學生的需要來確定，反對固定的課程;③強調(diào)和諧的師生關系。
(3)人本主義課程理論
代表人物：羅杰斯
主要觀點強調(diào)：①人本主義課程又稱為人性中心課程，學校教育要尊重學生的本性和需要，課程要為學生提供一種促使他們自己去學習的情景;②課程內(nèi)容的選擇上貫徹“適切性”原則，是和學習者內(nèi)部和外部的需要;③強調(diào)對發(fā)揮學生潛能與滿足自我實現(xiàn)的需要。
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責任編輯：文文
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