2022天津教師招聘：4月第三周模擬題4

http://tianjin.hteacher.net 2022-05-02 11:02 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.美國心理學家格塞爾提出了遺傳素質(zhì)的成熟水平制約身心發(fā)展，得此結論的實驗是( )。

A.黑猩猩實驗 B.黑箱裝置實驗

C.爬梯實驗 D.刺激-反應實驗

2.對一名具備廣博的一般科學文化知識、精深的數(shù)學知識、豐富的實踐性知識的數(shù)學老師來說，必備的教育教學、心理學和教法等相關知識屬于( )。

A.經(jīng)驗性知識 B.理論性知識

C.研究性知識 D.條件性知識

3.明朝著名學者王陽明說：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。”這句話表明教育要遵循( )。

A.知行統(tǒng)一原則 B.因材施教原則

C.尊重學生原則 D.疏導原則

4.十八屆三中全會提出教育的綜合實踐改革，針對兩個具體領域的教育問題提出改進目標。這兩個教育領域是( )。

A.體育和美育 B.美育和德育

C.德育和智育 D.美育和勞動教育

5.二十世紀三十年代，美國出現(xiàn)了以巴格萊、坎德爾、芬尼和布里格斯等人為代表的教育思想流派，其理論主張與進步教育相對立，這一教育思想流派是( )。

A.要素主義教育 B.改造主義教育

C.存在主義教育 D.永恒主義教育

6.關于綜合實踐活動課程，下列說法錯誤的是( )。

A.小學低年級階段不設綜合實踐活動課，五年級以上開設

B.綜合實踐活動課是國家規(guī)定必須實施的課程

C.綜合實踐活動課的目標之一是提高學生利用所學知識解決實際問題的能力

D.綜合實踐活動課以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎

7.跨越式教育的提出者( )。

A.朱永新 B.何克抗

C.李吉林 D.邱學華

8.身教重于言教，突出的是( )。

A.陶冶 B.榜樣

C.實際鍛煉法 D.品德評價法

9.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點?( )

A.原始社會 B.奴隸社會

C.資本主義社會 D.社會主義社會

10.兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，在羅杰斯的看來，這是發(fā)生了( )。

A.有意義學習 B.無意義學習

C.情境學習 D.無意識學習

【參考答案】

1.C

【解析】格塞爾用雙生子爬樓梯實驗證明了成熟機制的作用。故本題選C。

2.D

【解析】條件性知識指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識。故本題選D。

3.C

【解析】這句話意思是：大體上兒童的性情，都喜歡游戲而不喜歡拘束，如同草木剛開始萌芽，舒朗暢適就枝條發(fā)達，毀壞阻撓就衰敗萎縮?，F(xiàn)在教育兒童，一定要使他們向精神振作的方向發(fā)展，如此內(nèi)心喜悅，他的進步自然不能停止。這體現(xiàn)了教育過程中要尊重兒童的原則。故本題選C。

4.A

【解析】十八屆三中全會決定內(nèi)容：深化教育領域綜合改革《決定》要求：強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。故本題選A。

5.A

【解析】要素主義教育是20世紀30年代美國出現(xiàn)的與進步主義教育對立的教育思想流派，早期主要代表人物有巴格萊、坎德爾、芬尼和布里格斯等。要素主義認為經(jīng)過歷史檢驗的多數(shù)人的經(jīng)驗比個人經(jīng)驗有意義，在人類遺產(chǎn)中有“文化上的各式各樣最好的東西”，有“一種知識的基本核心”，即共同的、不變的文化要素。故本題選A。

6.A

【解析】綜合實踐課程是《基礎教育課程改革綱要》和九年制義務教育課程計劃規(guī)定，是小學到高中的一門必修課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。故選項A五年級以上開設錯誤。故本題選A。

7.B

【解析】何克抗提倡科學“跨越”——打破傳統(tǒng)教學的固定順序，跨過某些不必要的程式，用最符合孩子思維發(fā)展規(guī)律的教法促進教學。朱永新，新教育實驗發(fā)起人;李吉林提出情境教學法;邱學華提出嘗試教學法。故本題選B。

8.B

【解析】身教重于言教，強調(diào)以身作則的重要性，屬于榜樣法。故本題選B。

9.B

【解析】古代教育的特點之一是教育與生產(chǎn)勞動相脫離，而古代社會包括奴隸社會和封建社會。故本題選B。

10.A

【解析】羅杰斯將學生的學習分為無意義音節(jié)學習和意義學習，所謂意義學習，不是指那種僅僅涉及事實累積的學習，而是指一種使個體的行為.態(tài)度，個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學習。這不僅僅是一種增長知識的學習，而且是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學習。意義學習能把邏輯與直覺、理智與情感、概念與經(jīng)驗、觀念與意義等結合在一起。“兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思”是一種意義學習。故本題選A。