2022天津教師招聘：4月第二周模擬題3

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-20 13:32 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.小強見爸爸夸獎了學習好的姐姐，他也想讓爸爸夸獎自己，所以就努力學習，小強的學習動機是( )。

A.內(nèi)部學習動機 B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.欲望內(nèi)驅(qū)力

2.學生在解題過程中對題目的瀏覽、測查完成情況的監(jiān)控及對速度的把握主要采用了( )。

A.認知策略 B.管理策略

C.元認知策略 D.復述策略

3.劉老師通過水的加熱實驗，讓學生觀察學習水的汽化現(xiàn)象。這種教學方法是( )。

A.講授法 B.演示法

C.實驗法 D.談話法

4.為人師表要求教師嚴于律己，以身作則，以自己的言行作為他人特別是學生楷模。這一職業(yè)道德規(guī)范是由( )決定的。

A.教育法律法規(guī) B.教育傳統(tǒng)

C.教育對象 D.社會輿論

5.教師與學生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，師生關系密切，情感融洽，這體現(xiàn)的師生關系特點是( )。

A.心理相容 B.民主平等

C.教學相長 D.尊師愛生

6.學生張某經(jīng)常違反學校管理制度，根據(jù)我國《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，學校應( )。

A.直接交給家長批評教育 B.批評教育無效果后開除他

C.等待他自我醒悟并改正 D.予以批評教育，不得開除

7.教育機智是教師在教育教學過程中能根據(jù)學生情況和意外事件，迅速而正確地做出判斷，及時采取恰當有效的教育措施解決問題的能力。教育機智反映出教師勞動具有( )。

A.復雜性 B.廣延性

C.創(chuàng)造性 D.連續(xù)性

8.教師在教室時，學生普遍遵守班級紀律;教師離開教室后，學生就違反班級紀律，則這類學生處在態(tài)度與品德形成過程的( )。

A.醒悟階段 B.依從階段

C.認同階段 D.內(nèi)化階段

9.小光在值日期間總是懷疑教室的窗戶未關上，常常要反復檢查。這種行為屬于( )。

A.焦慮行為 B.機械行為

C.重復行為 D.強迫行為

10.小華既想?yún)⒓永收b比賽鍛煉自己，又怕表現(xiàn)不好，被人譏笑，這時她面臨的心理沖突是( )。

A.趨避沖突 B.雙重趨避沖突

C.雙趨沖突 D.雙避沖突

【參考答案】

1.B

【解析】附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。題干中小強想讓爸爸夸獎自己，所以就努力學習，屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。

2.C

【解析】元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中，監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調(diào)整，以期順利實現(xiàn)有效學習的策略。題干中對題目完成情況的監(jiān)控及對速度的把握體現(xiàn)了元認知策略中的監(jiān)控策略。故本題選C。

3.B

【解析】演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識的一種教學方法。題干中老師進行的是實驗演示。故本題選B。

4.C

【解析】教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性心理特征決定的，所以教師要做到以身作則、為人師表。因此，為人師表這一職業(yè)道德規(guī)范是由教育對象決定的。故本題選C。

5.A

【解析】心理相容指的是教師與學生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、感情融洽、平等合作。故本題選A。

6.D

【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。D選項符合其規(guī)定。故本題選D。

7.C

【解析】教師勞動的創(chuàng)造性，主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，因材施教。第二，教學方法上的不斷更新。第三，教師需要“教育機智”。故本題選C。

8.B

【解析】品德形成中的依從階段，表面上接受規(guī)范，按照規(guī)范的要求來行動，但對規(guī)范的必要性或根據(jù)缺乏認識，甚至有抵觸情緒。它是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。題干中學生處在態(tài)度與品德形成過程的依從階段。故本題選B。

9.D

【解析】強迫癥是一類以強迫思維和強迫行為為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥，強迫癥的癥狀主要可歸納為強迫思維和強迫行為。強迫行為往往是為了減輕強迫思維產(chǎn)生的焦慮而不得不采取的行動，患者明知是不合理的，但不得不做。故本題選D。

10.A

【解析】趨避沖突指一個人對同一目標同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。題目中“既想……，又怕……”體現(xiàn)了趨避沖突。故本題選A。

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