2022天津教師招聘：4月第二周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-20 13:31 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.楊老師在課堂教學(xué)中采用分組討論、實(shí)驗(yàn)展示等形式結(jié)課，這種結(jié)課方式是( )。

A.比較結(jié)課 B.歸納結(jié)課

C.拓展節(jié)課 D.活動(dòng)結(jié)課

2.劉老師通過觀察記錄班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式，寫班級(jí)學(xué)生成長故事的方式了解學(xué)生，這一方式屬于( )。

A.教學(xué)反饋法 B.調(diào)查研究法

C.資料分析法 D.階段分析法

3.教師是人的潛能的開發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起( )。

A.紐帶作用 B.促進(jìn)作用

C.關(guān)鍵性作用 D.決定作用

4.苗老師認(rèn)為，沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生就不可能自覺學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)加以監(jiān)視，由此可以推斷苗老師的教學(xué)管理方式最可能是( )。

A.放任型 B.民主型

C.專斷型 D.管理型

5.某老師未通過實(shí)際觀察與了解，僅憑自己的印象就對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，該老師的行為體現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)是( )。

A.期望效應(yīng) B.刻板效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng) D.光環(huán)效應(yīng)

6.學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間是同教師在一起生活，在教師的影響、支配下度過的，因此學(xué)生有模仿、趨向于教師的自然傾向，這說明學(xué)生有( )。

A.向師性 B.發(fā)展性

C.獨(dú)立性 D.可塑性

7.新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是( )。

A.合作模式 B.平等模式

C.管理模式 D.授受模式

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)英雄人物的事跡后，會(huì)渴望自己像英雄人物一樣，充分發(fā)揮自己的能力，完成與自己能力相稱的活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的層次理論，這屬于學(xué)生的( )。

A.審美需要 B.求知需要

C.自我實(shí)現(xiàn)需要 D.尊重的需要

9.小麗平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但是做事比較死板，缺乏靈活性，其氣質(zhì)類型是( )。

A.抑郁質(zhì) B.粘液質(zhì)

C.膽汁質(zhì) D.多血質(zhì)

10.教師在上課時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆板書，是利用了知覺的( )。

A.選擇性 B.恒常性

C.理解性 D.整體性

【參考答案】

1.D

【解析】活動(dòng)結(jié)課是指教師采用討論、實(shí)驗(yàn)、演示、競(jìng)賽、練習(xí)等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。題干“分組討論、實(shí)驗(yàn)展示”表明楊老師采用的是活動(dòng)結(jié)課的方法。故本題選D。

2.B

【解析】調(diào)查研究法是研究者采用問卷、訪談、觀察、測(cè)量等方式對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，對(duì)事實(shí)進(jìn)行考察，對(duì)材料進(jìn)行收集，從而探討教育問題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。題干中劉老師通過觀察記錄班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式屬于調(diào)查研究法。故本題選B。

3.B

【解析】新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這是教師最明顯、最直接、最具時(shí)代性的角色特征，是教師角色中的核心特征。結(jié)合題干故本題選B。

4.C

【解析】專斷型老師要求對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻接受一切命令，認(rèn)為沒有教師監(jiān)督，學(xué)生就不能自覺學(xué)習(xí)。故本題選C。

5.B

【解析】刻板印象主要是指人們對(duì)某個(gè)事物或物體形成的一種概括固定的看法，并把這種觀看法推而廣之。會(huì)使人在認(rèn)知?jiǎng)e人時(shí)忽視個(gè)體差異，從而導(dǎo)致知覺上的錯(cuò)誤，造成先入為主，妨礙對(duì)他人做出正確的評(píng)價(jià)。題干中該老師的行為體現(xiàn)了刻板效應(yīng)。故本題選B。

6.A

【解析】學(xué)生具有向師性，學(xué)生入學(xué)后，教師會(huì)自然地成為他們親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對(duì)象，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問，也是行為舉止的楷模。故本題選A。

7.A

【解析】新課程改革提倡構(gòu)建新型師生關(guān)系，并認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教學(xué)過程中師生關(guān)系的模式體現(xiàn)為師生人格平等之上的合作模式。故本題選A。

8.C

【解析】自我實(shí)現(xiàn)即追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。題干“充分發(fā)揮自己的能力，完成與自己能力相稱的活動(dòng)”，體現(xiàn)的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。故本題選C。

9.B

【解析】黏液質(zhì)的人情緒平穩(wěn)、表情平淡，思維靈活性較差但思考問題細(xì)致而周到，安靜穩(wěn)重、踏踏實(shí)實(shí)、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強(qiáng)、耐受性高、外剛內(nèi)柔，交往適度、交情深厚;但這種人的行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣、行動(dòng)遲緩。故本題選B。

10.A

【解析】知覺的選擇性指按照自己的需求和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物作為知覺的對(duì)象。題干中教師在上課時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆板書，體現(xiàn)了知覺的選擇性。故本題選A。