2022天津教師招聘：3月第一周模擬題11

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-26 11:48 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.( )遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

A.順應(yīng)性 B.同化性

C.重組性 D.具體

2.根據(jù)加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類，( )是指調(diào)控注意學(xué)習(xí)、記憶、思維、問題解決過程的內(nèi)部組織。

A.認(rèn)知策略 B.智慧技能

C.言語信息 D.動作技能

3.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要適當(dāng)高于學(xué)生的現(xiàn)有水平，理論依據(jù)是( )。

A.最近發(fā)展區(qū) B.定勢

C.身心發(fā)展規(guī)律 D.效果律

4.教師采用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是( )。

A.內(nèi)部動機(jī) B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.理解力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

5.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動方法的是( )。

A.學(xué)習(xí)動機(jī) B.學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)習(xí)理念 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

6.兒童認(rèn)識到規(guī)則不是絕對不變的，可以改變的，一般這樣的兒童處于( )。

A.他律 B.前習(xí)俗

C.自律 D.尋求認(rèn)可

7.數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供( )。

A.原型定向 B.原型模擬

C.原型操作 D.原型內(nèi)化

8.《學(xué)記》“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”反映的是( )。

A.關(guān)鍵期 B.依戀期

C.混沌期 D.最近發(fā)展區(qū)

9.課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式。這反映了課堂導(dǎo)入的( )原則。

A.針對性 B.趣味性

C.新穎性 D.規(guī)范性

10.學(xué)校體育的基本組織形式是( )。

A.體育課 B.課外體育鍛煉

C.體育競賽 D.運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練

【參考答案】

1.A

【解析】根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。其中順應(yīng)性遷移是指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。故本題選A。

2.A

【解析】認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為用來調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。故本題選A。

3.A

【解析】蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基首先將“最近發(fā)展區(qū)”這一概念引入兒童心理學(xué)的研究。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。故本題選A。

4.A

【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機(jī);認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機(jī)。故本題選A。

5.B

【解析】學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。故本題選B。

6.C

【解析】自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值和主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性，該階段的兒童認(rèn)識到規(guī)則不是絕對不變，可以改變。故本題選C。

7.A

【解析】原型即事物的原樣，心智活動也有其外化的物質(zhì)原型，即實(shí)際的操作活動程序、實(shí)踐模式。原型定向即了解這種實(shí)踐模式，了解動作結(jié)構(gòu)，各動作成分及其順序等。該階段主要是在頭腦中形成程序性知識。教師在黑板上演算就是要給學(xué)生提供程序性的知識。故本題選A。

8.A

【解析】所謂關(guān)鍵期，是指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。在關(guān)鍵期中，個(gè)體對某種刺激特別敏感，通過適宜環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得比較容易，心理發(fā)展的速度也比較快。過了這一時(shí)期，同樣的刺激對個(gè)體的影響變得很小或沒有。故本題選A。

9.A

【解析】課堂導(dǎo)入要有啟發(fā)性和趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望，給學(xué)生思維上創(chuàng)造矛盾、沖突、調(diào)動學(xué)生的積極思維活動，使學(xué)生更好地理解教學(xué)的內(nèi)容。故本題選A。

10.A

【解析】學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。故本題選A。