2022天津教師招聘：2月第四周模擬題23

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-19 12:31 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方，下方，右方，左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形本質(zhì)特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質(zhì)特征，“直角的方位”老師在這里運(yùn)用的( )教學(xué)。

A.定勢 B.變式

C.直觀 D.遷移

2.為貫徹新課程教育理念，教師應(yīng)做到( )。

A.勞逸結(jié)合，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為首要目標(biāo)

B.保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)為先

C.尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，不要求其完成作業(yè)或參加考試

D.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

3.國家實(shí)行教師資格、職務(wù)( )制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

A.錄用 B.招聘

C.任免 D.聘任

4.科學(xué)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是( )。

A.學(xué)校教育 B.高新技術(shù)的應(yīng)用

C.科學(xué)理論的產(chǎn)生 D.完美的社會制度

5.班集體是否有凝聚力，取決于( )。

A.班主任的培養(yǎng) B.教導(dǎo)主任的管理

C.學(xué)生的主體性 D.班干部的管理

6.學(xué)生在上課時精神狀態(tài)欠佳，情緒壓抑，注意力分散，這是一種( )的課堂氣氛。

A.積極性 B.對抗性

C.消極性 D.失控型

7.教師在教學(xué)過程中將班上學(xué)生分成若干小組，每組推薦一位學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)習(xí)時互相勉勵。這種課堂教學(xué)的管理模式屬于( )。

A.權(quán)威型管理 B.放任型管理

C.學(xué)生自主型管理 D.人際關(guān)系型管理

8.課外校外教育是教育學(xué)生的重要途徑，其主要特點(diǎn)是( )。

A.自愿性、靈活性、強(qiáng)制性 B.自愿性、靈活性、實(shí)踐性

C.創(chuàng)新性、靈活性、發(fā)展性 D.強(qiáng)制性、選擇性、調(diào)節(jié)性

9.在《小學(xué)德育綱要》與《中學(xué)德育大綱》中，( )教育都處于核心的地位。

A.集體主義 B.愛國主義

C.人生觀 D.世界觀

10.某教師在教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字“站”，并且告訴學(xué)生，右邊的“占”正好是今天所學(xué)的“鉆”的右邊部分，于是學(xué)生再學(xué)“鉆”這個字的時候就容易多了，這位教師運(yùn)用了( )原則來進(jìn)行教學(xué)。

A.直觀性 B.鞏固性

C.循序漸進(jìn) D.理論聯(lián)系實(shí)際

【參考答案】

1.B

【解析】變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。題干中教師通過不斷變換直角三角形的非本質(zhì)特征來突出直角這一本質(zhì)特征的方式體現(xiàn)了變式教學(xué)。故本題選B。

2.D

【解析】為貫徹新課程教育理念，教師應(yīng)做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。ABC選項(xiàng)說法都過于片面，故本題選D。

3.D

【解析】《中華人民共和國教育法》第三十五條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。”故本題選D。

4.A

【解析】教育能夠傳遞、傳播和選擇科學(xué)技術(shù)，完成科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)?？茖W(xué)技術(shù)再生產(chǎn)有多種途徑，而學(xué)校教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要的途徑。這是因?yàn)閷W(xué)校教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，有系統(tǒng)加工、選擇與整理的課程內(nèi)容(即科學(xué)技術(shù)知識)，然后借助科學(xué)方法有效傳遞，從而保證學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)最多的科學(xué)技術(shù)知識與技能。故本題選A。

5.A

【解析】班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。組織和培養(yǎng)一個良好的班集體是班主任工作的重要部分。班集體是否有凝聚力，取決于班主任的培養(yǎng)。故本題選A。

6.C

【解析】通常情況下，課堂氣氛分為積極的，消極的和對抗的三種。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍的，消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)，心不在焉，反應(yīng)遲鈍為基本特征。對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學(xué)生過度興奮。故本題選C。

7.C

【解析】學(xué)生自主型管理教師在教學(xué)過程中將班上的學(xué)生分成若干小組每組推薦一位學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)習(xí)時互相勉勵而教師的工作是執(zhí)行自己的教學(xué)計劃。人際關(guān)系型管理在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的和諧教師的角色是設(shè)計有利的心理氛圍，創(chuàng)造教室里各種互動的教學(xué)活動和融洽的學(xué)習(xí)氣氛。權(quán)威型管理教師的管理乃是控制學(xué)生在教室里的行為教師的角色是在教學(xué)中建立一種規(guī)矩，而且能使每個學(xué)生遵守這種管理模式強(qiáng)調(diào)規(guī)則的尊嚴(yán)。放任型管理這種管理模式與以上兩種管理模式恰好相反，它主張給學(xué)生以最大的自由，讓學(xué)生在課堂上做他們感興趣的事。故本題選C。

8.B

【解析】在課外、校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有水平選擇參加不同的活動。靈活性指課外、校外教育活動的具體內(nèi)容是根據(jù)課外、校外活動的目的，從現(xiàn)有設(shè)備條件、輔導(dǎo)教師的特點(diǎn)、能力及學(xué)生不同需要出發(fā)確定。實(shí)踐性是課外、校外教育活動注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。故本題選B。

9.B

【解析】《小學(xué)德育綱要》中提出的“熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨教育”，《中學(xué)德育大綱》中提出的“愛國主義教育”“社會主義民主教育”等內(nèi)容，都屬于政治教育。愛國主義教育在《小學(xué)德育原則》與《中學(xué)德育大綱》中都處于核心地位。故本題選B。

10.B

【解析】鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運(yùn)用。題干中教師新課前引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)體現(xiàn)了鞏固性原則。故本題選B。