2022福建教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題題目1237

http://fujian.hteacher.net 2022-02-10 13:35 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.2018年某電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》這檔節(jié)目異?；馃?，該節(jié)目是由主持人朗誦詩詞，以明星或素人為代表作為經(jīng)典傳唱人，用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩詞，讓大家能以更輕松的方式去記住經(jīng)典的古詩詞。這樣的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略

C.組織策略 D.模式再認(rèn)策略

2.小鄧作為學(xué)習(xí)委員，長(zhǎng)期以自我為中心，盲目樂觀，一旦考試取得好成績(jī)，就非常跋扈、自大，班上的同學(xué)都不喜歡他。小鄧的行為是( )的欠缺。

A.自我認(rèn)識(shí) B.自我概念

C.自我體驗(yàn) D.自我控制

3.在強(qiáng)化理論中，根據(jù)強(qiáng)化的時(shí)間和頻率，對(duì)課堂強(qiáng)化的安排一般有連續(xù)強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化兩種選項(xiàng)，下列關(guān)于連續(xù)強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化的相關(guān)說法，不正確的是( )。

A.連續(xù)強(qiáng)化是對(duì)學(xué)生每次出現(xiàn)的理想行為都予以強(qiáng)化

B.運(yùn)用連續(xù)強(qiáng)化來形成良好的行為，所花時(shí)間較長(zhǎng)

C.間歇強(qiáng)化可以根據(jù)理想行為出現(xiàn)的次數(shù)比例和時(shí)間間隔來作出進(jìn)一步的選擇

D.間歇強(qiáng)化的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)是消退緩慢，在良好行為形成之后即使不予強(qiáng)化也能維持較長(zhǎng)時(shí)間

4.教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，呈現(xiàn)完教學(xué)內(nèi)容后，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)，關(guān)于教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)的相關(guān)做法，下列選項(xiàng)不正確的是( )。

A.對(duì)于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的邏輯性問題，教師可以提供間接指導(dǎo)

B.當(dāng)學(xué)生對(duì)地名、人名的事實(shí)性問題不理解時(shí)老師可以不給予直接指導(dǎo)

C.教師在進(jìn)行間接方式指導(dǎo)時(shí)對(duì)于能力強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)立的學(xué)生給予較少的指導(dǎo)鼓勵(lì)，自行解決問題

D.在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，教師要教學(xué)生如何將新舊知識(shí)聯(lián)系在一起

5.十年樹木，百年樹人，教師對(duì)人的影響是長(zhǎng)期的，同樣在教學(xué)過程中，策略性知識(shí)是不能立竿見影的，這要求在策略性知識(shí)教學(xué)中要( )。

A.堅(jiān)持長(zhǎng)期教學(xué) B.進(jìn)行少而精的教學(xué)

C.激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.在具體情境中教學(xué)

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責(zé)任編輯：小麥